2019年国家教师资格《中学教育知识与能力》职业资
格考前练习
一、单选题
1.小雨害怕在社交场合讲话，与同学交流过程中感到惶恐不安，并出现脸红、出汗、心跳加快、说话结巴和手足无措等现象。这种心理症状属于( )。
A、抑郁症 B、恐惧症 C、焦虑症 D、强迫症
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【知识点】：第6章>第1节>中学生常见的心理健康问题 【答案】：B 【解析】：
恐惧症是对特定的、无实际危害的事物与场景的非理性的惧怕。小雨的症状属于社交恐惧症。
2.如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么在白墙上将看到一朵红花，这种现象是( )。
A、正后象 B、负后象 C、视觉适应 D、感觉对比 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第4章>第2节>感觉 【答案】：B 【解析】：
绿花的后象是红花，后象的品质与刺激物相反，所以是负后象。 3.皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到( )。
A、超律阶段 B、节律阶段 C、纪律阶段 D、自律阶段 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第7章>第3节>皮亚杰道德发展阶段论 【答案】：D 【解析】：
皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从他律到自律的过程。他把儿童道德发展分为四个阶段：无道德阶段、他律阶段、自律阶段、公正道德阶段。 4.在心理测验中，成就动机测验属于( )。
A、认知测验 B、能力测验 C、人格测验 D、智商测验 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第6章>第1节>心理健康的概念 【答案】：C 【解析】：
心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具，心理测验可按不同的标准进行分类，人格测验包括多相人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。
5.学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。这种迁移属于( )。
A、顺向迁移 B、水平迁移 C、近迁移 D、特殊迁移 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第4章>第9节>迁移的分类 【答案】：D 【解析】：
顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，通常所说的“举一反三”就是顺向迁移的例子；水平迁移是指先行学习内容与后继学习内容在难度、复杂程度和概括层次上属于同一水平的学习活动之间产生的影响；近迁移主要指已习得的知识或技能在与原先学习情境相似的情境中加以运用，如校内某些学科之间的迁移，或同一学科内的学习之间的迁移；特殊迁移是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。如学习了“日”“月”对学习“明”的影响，掌握了加减法对做四则运算题
6.弗洛伊德理论中自我遵循( )原则。
A、现实 B、快乐 C、道德 D、系统
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【知识点】：第5章>第3节>人格发展理论 【答案】：A 【解析】：
弗洛伊德认为自我一方面调节着本我，一方面又受制于超我。它遵循现实原则，以合理的方式来满足本我的要求。
7.一位亲眼目睹大桥垮塌的妇女到现在头脑中还经常浮现出那一幕。这属于( )。
A、形象记忆 B、情景记忆 C、情绪记忆 D、动作记忆 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第4章>第3节>记忆 【答案】：B 【解析】：
本题知识点为记忆。记忆按其内容可分为：形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆、动作记忆。形象记忆是指对感知过的事物具体形象的记忆；情景记忆即以时间和空间为坐标对个人亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件(情景)的记忆。情景记忆是指记住过去某个时间、地点的特定事件。对情景记忆的知觉又称自主意识。
8.数学学习中形成的认真审题及审题方法会影响化学、物理等学习的审题态度及审题方法。这种学习迁移是( )。
A、具体迁移 B、顺应迁移 C、一般迁移 D、重组迁移 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第4章>第9节>迁移的分类 【答案】：C 【解析】：
一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。
9.“惟上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论?( )
A、环境决定论 B、遗传决定论 C、教育万能论 D、儿童学理论 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第1章>第4节>个体身心发展的动因 【答案】：B 【解析】：
“惟上智与下愚不移””“生而知之”强调遗传等内部因素对人发展的影响，属于遗传决定论，又称内发论。
10.关于教育目的的社会制约性，说法错误的是( )。
A、教育目的是受生产力制约的
B、教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治制度的制约 C、我们肯定教育目的的社会制约性，并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点
D、对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第1章>第6节>教育目的概念与意义 【答案】：D 【解析】：
D选项描述的不是教育目的的社会制约性。
11.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事。其主要原因是这些学生( )。
A、缺乏正确的道德认识 B、缺乏良好情感 C、道德意志薄弱
D、没有掌握正确的道德行为方式 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第7章>第2节>品德概述 【答案】：C 【解析】：
道德意志是个体自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，通常表现为一个人的信心、决心和恒心。由“不能抗拒诱惑因素”可知，其主要原因是道德意志薄弱。
12.在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解。这种研究方法叫作( )。
A、全面调查 B、重点调查 C、抽样调查 D、个案调查 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第1章>第7节>教育科学研究的基本方法 【答案】：A 【解析】：
本题考查调查的基本方法。按调查范围可分为全面调查、抽样调查和个案调查。其中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解叫作全面调查。 13.对班级授课制认识不正确的是( )。
A、班级授课制可以经济有效地大面积培养人才 B、班级授课制有利于发挥教师的主导作用 C、班级授课制可以满足学生个性化的学习需要 D、班级授课制有利于学生多方面的发展 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第3章>第6节>现代教学的基本组织形式—班级授课制 【答案】：C 【解析】：
班级授课制中，无论用什么教学方法，都难以适应所有学生，而总是只能适应部分学生。 14.“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的( )。
A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性
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【知识点】：第4章>第2节>知觉 【答案】：C 【解析】：
知觉的理解性是指人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，理解了的事物即使它的细节改变还能进行再认。
15.下大雨的时候，小李被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有淋到很湿，以后。每当
教师资格《中学教育知识与能力》复习题集（第5003篇）
