岳麓版高中历史必修二教案设计：5.23战后资本主义世界经济体系的形成教学设计
第23课 战后资本主义世界经济体系的形成
教学目标 1．课标要求
以布雷顿森林体系的建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
2．三维目标 知识与能力 过程与方法 识记 布雷顿森林会议 以美元国际货币基金为主导组织和世界银的国际行的建立、宗货币金旨及影响 融体系 以美国为中心的国际贸易体系 教学重、难点
关贸总协定成立的原因、性质及影响 正确评价以本主义经济发展起了很大的美国为中心对比探究→迁的资本主义移与拓展 世界经济格历史问题的能力 局 二看待历史事物，辩证分析促进作用。培养学生一分为质 视频引出； 融体系的实同步练习巩固 国际货币金问题探究， 层层递进， 布雷顿森林会议召开的背景、主要内容 理解 美国建立布感知→思考→雷顿森林体主动参与合作系的目的 学习 (1)通过学习，使学生认识到国家的经济实力决定其国际地位。从而使学生树立努力学习，为民族振兴而奋斗的志向 (2)以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，但它同时也对资情感态度与价值观 重点 :布雷顿森林体系的形成。
难点 关贸总协定的作用。评价战后资本主义世界经济体系。
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教学设计
导入设计 导语导入：
自15世纪新航路开辟后，经过欧洲早期殖民扩张和两次工业革命，到19世纪末20世纪初，以欧美工业国为主导的资本主义世界经济体系最终形成。然而，1929年的世界经济危机各主要资本主义国家展开了倾销战，关税战使得国际关系恶化，也给了法西斯以可乘之机，第二次世界大战最终爆发，以欧洲为中心的经济体系遭受重创，欧洲衰落，美国崛起。 1944年，战争即将胜利，在美国的倡导下，各国派代表来到了布雷顿森林镇参加国际会议，恢复被战争破坏掉的经济秩序……
讲授新课（微视频帮助创建背景） 一、布雷顿森林会议
创设情境一：出示各国代表团团长在布雷顿森林会议会址 课堂活动：模拟布雷顿森林会议 （细化情景再现，进行小组分别讨论）
班级按照小组模拟布雷顿森林会议召开的场景按照国别分配身份，请学生按照自己不同国家的立场提出参加会议的要求，目的，以及主张。（课前要求学生完成）课堂模拟会议之前各国代表对会议内容的憧憬。学生以小组为单位展示！
师：各位代表，你们代表着不同的国家，在这次会议上，你们会为自己的国家争取怎样的权利，同时为世界经济体系的建设提出哪些方案呢？
英国：应该恢复世界贸易关系，稳定世界秩序，尽快帮助英国恢复生产…… 法国：尽快打败法西斯德国，恢复国家建设和生产
中国：争取更多的国际援助，打败日本法西斯，同时防范共产党做好内战准备…… 美国：建立以美国为主导的经济秩序…… 创设情景二：会议开始
再次出示二战后经济颓败的欧洲图片和繁荣的美国的图片
出示文字材料：主要资本主义国家工业生产在资本主义世界工业生产中所占比重(%)
1937年 1948年 美国 41.4 56.4 英国 12.5 11.7 德国 9 4.3 法国 6 4.1 意大利 3 2.1 日本 4.8 1.5 2 / 3
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教师暗示二战后世界经济格局发生变化
预期效果：(1)英法等“赢得了战争，输尽了财富”，实力大大削弱。
(2)美国经济实力急剧膨胀。教师还要进一步引导，这从另一个方面反映出欧洲的世界中心地位丧失，原有的经济格局发生了深刻的变化。
(添加辩论)主要是美国和英国进行辩论，如何使对方屈服自己。
多媒体出示布雷顿森林会议的内容以及成立的两个组织（包括两个组织的宗旨、作用、运行机制）
得出结论：
在这次会议上美国按照自己的意图规划战后“世界经济蓝图”，确立其在世界经济中的霸权地位。并与之前学生的答案对比，英国等愿望落空。指出美国能够按照自己意愿安排世界经济秩序的原因和手段。
教师补充布雷顿森林体系中美国的特殊地位：
美元与黄金直接挂钩；国际货币基金组织会员国的货币与美元挂钩，即规定各国货币与美元建立了固定的比价关系。美国由此建立起以美元为支柱的国际货币制度，掌握了资本主义世界的经济命脉。 创设情景三：
师：回到会场《布雷顿森林协定》由美国按照美国意图设计完成摆放在各位代表面前，请各国代表签字。（是否签字）并说明理由。 生：签 生：不签
师：总结评价布雷顿森林体系
过渡：同时吸取经济危机中的教训，维护国际贸易稳定健康发展，在美国的倡导之下海成立了关贸总协定（介绍相关史实）它与之前的布雷顿森林体系共同构成了资本主义世界的经济体系。
引导学生站在今天的角度看待战后经济体系（更换学生手中的国旗）体会当今中国在世界中的作用。升华情感
积极：促进世界经济的稳定与发展，反映世界经济体系化、制度化的发展方向。 消极：美国为其霸权政策服务，有利于其对外经济扩张。 课堂小结：一个中心，两个体系，三个组织
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