部编 二年级道德与法治 优质公开课 教案教学设计 《奖励一下自己》第一课时教学设计
教材分析：
本课是二年级下册《道德与法治》第四单元最后一课，通过两年的学习，每个学生都获得了不同程度的进步和成长，所以这一课依据课程标准“愉快、积极地生活”，旨在引导学生对此进行梳理总结，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，以此激励自己不断进步。同时，引导学生过有计划的生活，明确自己下一步发展任务，以积极地心态、有准备地面对中年级的过渡。 学情分析：
对于二年级的学生来说，语言表述以及总结概括能力还极其有限，本课主要引导学生对自己两年来的成长与进步进行梳理与总结，总结具有抽象性和概括性，对于二年级的学生来说，具有一定的难度。 教材目标：
1.通过给自己发个奖，意识到自己的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪，学会欣赏自己、欣赏他人。
2.通过他人的称赞，确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。 教学重难点：
部编 二年级道德与法治 优质公开课 教案教学设计 重点：意识到自己的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪，学会欣赏自己、欣赏他人。
难点：确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。 教学准备：
小奖状、板书卡片、课件 教学过程： 情景导入
1.同学们，时间过得真快啊，转眼间，我们已经入学两年了。每一天，大家都在悄悄地进步和成长，老师把其中的一些片段记录了下来，请看！（播放学生成长视频。）
2.“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长”。两年来，大家都在努力地成为更好的自己，这节课，让我们一起来聊聊“奖励一下自己”这个话题吧。（板书课题）
以视频形式总体回顾两年的收获，把学生带入奖励一下自己的情景中。 活动一：给自己发个奖 （一）说说自己的收获
1.那么两年来，你自己都有什么样的收获呢？（指名分享）
2.教师相机总结在学业发展、兴趣爱好、生活技能和人际交往方面的进步，并贴板贴。
部编 二年级道德与法治 优质公开课 教案教学设计 预设1：生1：我学会了写漂亮的汉字。
师：请你为大家展示一个汉字的书写吧。真漂亮！这是你在学习方面的进步（贴“学习”）
预设2：生2：我参加舞蹈比赛获得了奖牌和奖状。
师：哦，你在兴趣爱好方面有进步（贴“爱好”）请学生展示一个舞蹈动作。 预设3：生3：我交到了好多的新朋友。
师：这就是你人际交往方面的进步。（贴“交往”） 预设4：生4：我学会了“洗碗”和“扫地”。
师：这就是你们在“劳动”方面的进步呀！（贴“劳动”）
意识到自己的进步，并从学习、爱好、交往、劳动等方面尝试总结自己的进步。
（二）我的颁奖典礼 1.看课本学设奖
（1）当然，我们的进步还体现在很多方面。现在，请看看课本中的小伙伴都给自己的进步颁了什么奖？为什么呢？ 指名回答。
（2）第二幅图小女孩帮妈妈拌凉菜，没有颁奖。那我们帮她设置一个什么奖好呢？
（“拌凉菜小能手”“劳动之星”）
部编 二年级道德与法治 优质公开课 教案教学设计 从课本中学习如何根据自己的进步，为自己设置合适、恰当的奖项，为下一环节做好铺垫。 2.给自己颁奖
（1）接下来，请同学们学着课本中的小伙伴，结合自己的收获，认认真真地给自己写张小奖状吧！（生写。）
（2）下面我宣布，二五班“我为我骄傲”颁奖典礼现在开始！ 学生为自己颁奖，并发表获奖感言。
预设1：师：你给自己颁了什么奖？获得踢毽子小达人奖，你最想感谢谁？是爸爸的陪伴给了你力量，你真是一个懂得感恩的孩子。
预设2：你给自己颁了什么奖？经典诵读小明星，获得这个奖项，你最想感谢谁？你说你的本领，离不开老师的辛勤教导，相信你的老师一定会为你感到骄傲的。
预设3：你呢？交友小达人，你能告诉大家，怎样才能拥很多的好朋友吗？哦！原来你总是帮助别人，懂得分享，怪不得大家都愿意和你做朋友呢！ 预设4：你呢？劳动小能手！获奖了有什么感受？主动为班级、为家庭做力所能及的事让你很快乐！你真是班里和家里的小主人啊！7.
预设5：你给自己颁了什么奖？武术小明星。请你发表一下你的获奖感言吧！坚持不懈地练习才是你不断进步的秘密！老师看到你特别自信的样子。 （3）小结：看来，我们夸夸自己，让大家变得自信了！ （贴“自信”）
部编 二年级道德与法治 优质公开课 教案教学设计 肯定自己的进步，确立成长的自信，并为自己的进步感到开心。 活动二：同伴的夸奖 1.《小刺猬和獾》的故事
（1）师过渡：看到大家这么自信，老师真高兴，老师奖励大家一个小故事。听！
配合PPT图片播放故事音频。
（2）从这个小故事中，你都明白了什么？指2人回答。
（3）小结：正如同学们所说，真诚的称赞能让人变得更自信,从而获得更多进步。
从故事中意识到称赞不仅让人自信，而且让人获得力量，从而变得更加优秀。 2.“我们夸 你们猜”游戏夸伙伴
（1）在过去的两年里，陪伴我们最多的就是身边的同学，我们的进步离不开他们的帮助和支持！接下来，我们在四人小组内玩一个“我们夸 你们猜”的游戏，来夸夸组里的小伙伴。那到底怎们做呢？请看视频。（播放微课） 看明白了吗？下面就请4人小组开始游戏吧。
（2）那么在刚才的游戏中谁被同伴夸奖了，心情怎样？ （贴“快乐”）看来，真诚的称赞能让人心情愉悦。
（3）你有什么话想对夸奖你的同学说吗？那快去拥抱一下这位发自内心称赞你的好伙伴吧。
二年级下册道德与法治教案-第四单元第16课《奖励一下自己》第一课时 人教部编版
