田登想了想，说：“就叫点火!”同时吩咐师爷晓喻百姓，违令者重责。从此以后，该州的百姓都说点灯为点火。田登心里也很是得意。
转眼已到元宵佳节，各州各府都举行放灯、观灯，以示与民同乐，并且出了榜文。田登贴出的布告上说：“元宵佳节，本州与民同乐，依例放火三日。”
从此以后，该州便流传出：“只许州官（说）放火，不许百姓（说）点灯”的俗语来。六、课堂总结，布置背诵
课堂小
1.这一节课，我们通过学习《寒食》，我们看到了：
结及拓
暮春的京城到处飘散着花瓣和花香，寒食节里，强劲的东
展延伸
风吹斜了皇家花园的柳树。天色已晚，皇宫里传出了点燃
（分钟
2.请同学们课下背诵并默写《寒食》。
寒食[唐]韩翃
板书内容
特殊情景：日暮
蜡烛轻烟五候
一般风光：春城
飞花东风御柳
背诵古诗，有利于提高学生的文学积累，
）
蜡烛的信息，那袅袅的轻烟也散入了王侯贵族家。
解和热爱。增加对中国诗歌的了
｝讽刺
课堂作业新设计
一、诗歌考查。
1．诗歌前两句用（的对象。
2.这首诗是如何讽刺特权阶层的？
）两字点明仲春景色;后两句用（
）点明享受特权
3.今天人们用此诗中的“（二、请尝试默写古诗《寒食》。
）”渲染春天的美丽景色。
三、小试牛刀。
1.说说诗歌《寒食》中，你最喜欢哪一句？为什么？
2.你知道寒食节是与哪位古人而有关吗？
【答案】一、1.花柳
汉宫五侯
2.诗歌不直接讽刺，而选择特权阶层生活上的某件事情加以描摹，含隐巧妙，入木三分。
3.春城无处不飞花
二、略三、1.略
2.介子推
第二课时
1.自主学习字词，会认会写“素、章、盈、脉”
教学
2.了解牛郎织女的故事，并能结合故事说说《迢迢牵牛星》表达的情感。
目标
3.品味诗歌语言之美、形象塑造之巧。
教具
课件
准备
教学设计
一、借助已学知识创设学习情境，进行导入。
1.小的时候，大家一定诵读过这样的句子：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”这是《诗经》中人们的浅唱。“江南可采莲，莲叶何田田。”这是《汉
导入（）分钟
乐府》中人们的乐歌。
今天我们要学习的诗，取法于《诗经》和乐府，更有它的独特魅力。让我们一同走入《古诗十九首》中的第十首——《迢迢牵牛星》。【出示课件
牛星）
7】（板书：迢迢牵
4个生字，理解字义，识记字形。
设计意图
借助已学古诗，自然导出课题。
2.《古诗十九首》简介【出示课件8】
在我国的诗歌历史上，有一组五言诗被誉为“千古五
言之祖”，它就是《古诗十九首》，作者不详，时代大约在东汉末年。是文人仿照乐府诗而创作的。最早见于《文选》，为南朝梁萧统所编，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待。非一时一人所为，内容多游子的羁旅情怀和思妇闺愁，千百年来引起读者广泛共鸣。它的艺术成就很高，语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格。刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”。（板书：古诗十九首）
二、诵读诗歌，反复品味，探寻诗歌语言的音韵之美。【出
示课件9】
自由朗读诗歌，注意读准字音，读出节奏。纤纤擢素手（xiān）札札弄机杼 (zhá)
新课
泣涕零如雨（qì tì）
教学
盈盈一水间 (ji
（
脉脉不得语 (mò)
）
学生齐读。
分钟
三、探究诗歌内容，品味相思之情。
1．请学生讲一讲牛郎织女的故事，结合故事，初步感受《迢迢牵牛星》表达的情感。【出示课件10】
东汉以后，牛郎织女的爱情故事就在民间流传。大意是织女是天上的仙女，爱上了人间的牛郎，结为夫妻，
通过了解牛郎织女传说，体会诗歌中蕴
àn)
积累字词，感受诗歌意蕴。
十分恩爱，并生有一子一女。王母娘娘察觉此事，便派天兵天将押织女回天庭受审，一对恩爱夫妻被活活拆散。牛郎悲痛万分，在老牛的帮助下追上天去，快追上时，王母娘娘拔下头上金簪一划，出现了天河，牛郎、织女被天河阻隔，只有对河而泣。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，每年七月初七的夜晚，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的桥，让牛郎织女在天河上相会。以后，七月初七这一天就变成了民间的一个节日，被称为“七巧节”“乞巧节”。姑娘、媳妇们在这一天要穿针引线乞巧——向织女乞求智巧、灵巧。
提示：《迢迢牵牛星》写的就是织女（河汉女）思念牛郎的故事。织女是全诗的主人公，这是一首相思之作，感情基调较为哀怨。（板书：情感：伤感
哀怨）
含的美好情感，进一步体会诗歌的思想感情。
2．带着伤感、哀怨的感情，再读诗歌，体会一下，诗歌是借助了哪些语句来传递这份相思的伤感与哀怨呢？
示课件11】
【出
（1）终日不成章，泣涕零如雨。
“不成章”三字蕴含着一个“思”字，即织女的内心动态，“泣涕零如雨”更是织女悲苦内心世界的表露，因而神思恍惚、心不在焉，落得个终日勤劳作，终日意悬悬，终日不成章。
通过一句一句的理解，体会诗歌中作者
“泣”的本义是眼泪，特指无声流泪或低声地哭。“涕”寄托的感情，体会用字也是眼泪。“零”本是指雨缓缓而降，引申为降落、落
用词的用心，感受字词
2020春部编版语文六年级下册古诗三首教案
