教师资格证笔试幼教保教知识与能力考前必背

由天下分享时间：2024/12/25 23:00:21 加入收藏我要投稿点赞

考前必背1：儿童发展理论的主要流派 ......................... 考前必背2：关于婴幼儿心理发展的重要概念 ................... 考前必背3：婴幼儿心理发展的一般特征（趋势） ............... 考前必背4：婴幼儿发展的影响因素 ........................... 考前必背5：婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势 ............. 考前必背6：幼儿认知发展 .................................. 考前必背7：幼儿情绪情感的发展 ............................. 考前必背8：幼儿个性的发展 ................................ 考前必背9：幼儿教育的概念、目的及任务 ..................... 考前必背10：幼儿教育的产生与发展 .......................... 考前必背11：幼儿园教育的原则和特点 ........................ 考前必背12：幼儿园一日生活的主要环节 ...................... 考前必背13：幼儿常见传染病的预防 .......................... 考前必背14：常见意外事故的原因及处理 ...................... 考前必背15：幼儿园环境创设的原则 .......................... 考前必背16：活动区材料投放的原则 .......................... 考前必背17：幼儿园环境创设的基本方法 ...................... 考前必背18：幼儿园与家庭的配合 ............................ 考前必背19：幼小衔接 ..................................... 考前必背20：游戏活动的指导 ............................... 考前必背21：幼儿园健康教育 ...............................

考前必背22：幼儿园语言教育 ............................... 考前必背23：幼儿园社会教育 ............................... 考前必背24：幼儿园科学教育 ............................... 考前必背25：幼儿园艺术教育 ...............................

考前必背1：儿童发展理论的主要流派

（一）成熟势力说

代表人物：盖赛尔[美]。

主要观点：儿童自身的生理成熟影响着技能的学习和个性的形成（双生子爬梯实验）（二）行为主义学说 1.华生的观点

提出“刺激一反应”理论，认为行为是可以预测和控制的，已知刺激能预知反应，已知反应就能．．．．．推断出刺激。否认遗传的作用。 2.斯金纳的观点

区分出应答性行为（即由刺激引起的行为）和操作性行为（即个体自发出现的行为）。他更强调．．．．．．．．．．．操作性或工具性条件反射在儿童心理发展中的作用。斯金纳提出了操作性条件作用的基本规律：强化、．．．消退和惩罚。．．．．．

（三）精神分析学说

埃里克森的人格发展渐成说（人的发展是自我与社会环境相作用的结果）（1）婴儿期（0-1岁）：基本信任对不信任。．．．．．．．．（2）幼儿期（1-3岁）：自主对羞愧。．．．．．．（3）学龄初期（3-6岁）：主动对内疚。．．．．．（4）学龄期（6-12岁）：勤奋对自卑。．．．．．

（5）青春期（12～18岁）；建立自我同一性。（6）成年早期（18～25岁）：亲密对孤独的冲突。（7）成年期（25～65岁）：生育对自我专注的冲突。（8）成熟期（65岁以上）：自我调整与绝望期的冲突。（四）认知发展学说代表人物：皮亚杰．．．儿童认知发展的四个阶段：（1）感知运动阶段（0-2岁）：物体恒存。（2）前运算阶段（2-7岁）（3）具体运算阶段（7-12岁）

（4）形式运算阶段（11、12岁以上）

考前必背2：关于婴幼儿心理发展的重要概念

（一）最近发展区[维果斯基]

指主体现有的心理水平与其将要达到的心理水平之间的差距。（二）关键期

指幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就难以弥补的时期。幼儿心理发展关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。（三）敏感期[蒙台梭利]

指儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。（四）转折期或危机期

考前必背3：婴幼儿心理发展的一般特征（趋势）

（一）心理随年龄增长而逐渐发展

（二）认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展（三）心理活动以无意性为主，开始向有意性发展．．．．．．（四）情感由易外露开始向稳定和有意控制发展．．．．．．．．．．．（五）个性开始形成，向稳定倾向性发展．．．．．．

考前必背4：婴幼儿发展的影响因素

（一）客观因素：包括生物因素（遗传素质、生理成熟）和社会因素（环境与教育）

（二）主观因素：指婴幼儿自身的心理和活动。新的需要与儿童原有的心理水平之问的矛盾是促．．．．．进儿童心理发展的决定性因素。

考前必背5：婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势

具体特征（1）心理发生的基础——本能动作（2）心理的发生——条件反射的出现新生儿期（0-1个月）（3）开始认识世界（4）人际交往的开端一、婴儿期年龄特征（0-1岁）（1）视觉、听觉迅速发展（2）手眼协调动作开始发生（4~5个月）婴儿早期（1-6个月）（3）主动招人（4）开始认生（5~6个月）（1）身体动作迅速发展（2）手的动作开始形成婴儿晚期（6-12个月）（3）言语开始萌芽（4）依恋关系发展（6~7个月）真正形成人类心理特点的时期。（1）学会直立行走；（2）使用工具；（3）言语和思维的真正发生（4）出现最初的独立性 3-6岁是心理活动形成系统的奠基时期，是个性形成的最初阶段。二、幼儿早期年龄特征（1-3岁）三、幼儿期年龄特征（3-6岁）幼儿初期（3-4岁）小班（1）最初步生活自理（2）认识依靠行动（3）情绪作用大（4）爱模仿（1）活泼好动（2）具体形象思维开始（3）开始接受任务（4）开始自己组织游戏（1）好问好学（2）抽象思维能力开始萌芽（3）开始掌握认知方法（4）个性初具雏形幼儿中期（4-5岁）中班幼儿晚期（5-6岁）大班考前必背6：幼儿认知发展

一、幼儿感知觉与注意的发展

（1）视觉（2）听觉 1、感觉（3）肤觉（4）运动觉即视觉敏度的发展和颜色视觉的发展新生儿最爱听母亲的声音、爱听柔和的声音、爱听高音调的声音幼儿期幼儿肤觉发展比较迅速。运动觉的发展是以“头部——躯干——四肢”这一顺序进行的，．．．．．．最后发展手部的精细动作。形状知觉由易到难的顺序是：圆形－正方形－半圆形－长方形－三角形－八边形－五边形－梯形－菱形；（1）空间知觉 2、知觉 3岁仅能辨别上下；4岁开始辨别前后；5岁开始能以自身为中心辨别左右；6岁能较轻松地辨别上下、方位知觉前后14个方位的水平，但以他人为中心辨别左右还会感到困难。深度与距离知觉 “视觉悬崖”是一种测查婴儿深度知觉的有效装置，．．．．6个月婴儿已经有了深度知觉。（2）时间知觉小班幼儿已经具有了一些初步的时间概念，但往往与他们具体的生活活动相联系；中大班幼儿对昨天、今天、明天等生活中经常使用的时间概念已能分辨清楚。 3、注意 3-6岁儿童注意的特点是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。（1）注意的广度比较窄（2）注意的稳定性比较差（3）注意分配能力比较弱（4）幼儿不善于随着活动任务的变化而灵活地转移自己的注意二、幼儿记忆的发展

1．以无意识记为主导，有意注意逐渐发展．．．．．．．．2．以机械识记为主导，意义识记逐步发展．．．．．．．．3．形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展．．．．．．．．

4．记忆的恢复现象 5．回忆的发展

三、幼儿想象的发展

1．无意想象占主导地位，有意想象逐渐发展 2．再造想象占主导地位，创造想象开始发展

3．想象的内容由贫乏、零碎逐渐向丰富、完整发展 4．容易把现实与想象混淆，有夸大与虚构的现象

四、幼儿思维的发展

从思维发展的方式来看，幼儿思维的主要特点是具体形象性，它是在直观行动思维的基础上演化而来的。在幼儿期末，抽象逻辑思维开始萌芽。 1．直觉行动思维：幼儿前期（1-2岁），典型方式是“尝试错误”，依靠具体动作展开。 2．具体形象思维（表象思维）（3-6、7岁），依靠表象展开。 3．抽象逻辑思维（6、7岁以后），仅仅开始萌芽，依靠语言进行。

考前必背7：幼儿情绪情感的发展

一、幼儿情感发展的一般特点：

1．情绪和情感的不稳定。

2．情感比较外露。 3．情绪极易冲动。

二、幼儿情感的培养：

1.创设良好的育人环境，培养幼儿良好的情感 2.充分利用各种活动培养幼儿的情感 3.成人的情绪自控

4.正确疏导幼儿的不良情绪

5.成人应该教会孩子调节自己的情绪表现

考前必背8：幼儿个性的发展

一、幼儿自我意识发展的阶段和特点

自我感觉的发展（1岁前）：是自我意识的最初形式，即自我感觉阶段。自我认识的发展（1—2岁）自我意识的萌芽（2—3岁）：掌握代词“我”是自我意识萌芽的重要标志。

二、幼儿气质的发展