校本课程教材
学校课程教材编委会
目 录
CONTENTS
平川镇中心小学 学校课程教材
编委会 主 编: 副 主 编: 编委会成员: 责任编辑:
★前言★
七巧板的来
历..............................................1
★第一章认识七巧板★
现代七巧板介绍...........................................2 七巧板的演变发展史.....................................4
★第二章拼图★
按样拼
图....................................................5
按图分
解....................................................7
举一反
三....................................................8
一图多
拼....................................................9
★第三章专题设计★
飞机专
题...................................................11
动物专
题...................................................13
人物专
题...................................................14
运动专
题...................................................15
★第四章拓展应用★
观察创
造...................................................16
★第五章组合创作★
单副组合创作.............................................17 多副组合创作.............................................19
★第六章智力冲关★
小试牛
刀...................................................20
过关斩
将...................................................22
最后冲
刺...................................................23
附录 常见图形...........................................25
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课程说明
一、课程综述
“智力七巧板”科普系列活动是中国青少年科技辅导员协会、全国少工委长期组织的一项全国性青少年重点科普活动项目,曾被选为第四界“国际科学与和平周”、“全国中小学金钥匙科技竞赛”动手动脑器材。它由七块不同形状的几何图板组成,巧妙的应用排列组合和线形规划原理,可以拼排出两千多种形象生动活泼的图案,还可以用多副七巧板创造出无数自然景观、体育活动、寓言故事、古诗情景等。通过智力七巧板拼摆活动,不仅可以发展学生的数学思维,培养学生的实际动手能力,而且在应用知识的过程中,也会使学生感到数学就在身边,从而增强学习数学的兴趣,真正体现学生的主体地位。它培养学生的创新精神和实践能力,拓宽学生的活动舞台。
二、课程构想
七巧板是我国流传久远的一种智力游戏,使用形状、大小各异的七块薄板,就可以拼摆出各种各样的图形,不仅引人人胜,具有开发智力的功能,而且通过探索七巧板,还可以引导学生深刻感受祖国传统文化的轻力,提高学生的分析鉴赏能力,因此是一项十分有益的活动。
通过讲解智力七巧板演变的发展史, 极大地激发了学生的热情。通过按样拼图兴趣课,熟悉了拼版之间的几何关系,掌握了一定的组拼技巧和拼图的基本规则,引发学生对生活活动的联想,促进观察能力和想象力的提高。通过按图分解活动课,学生对七巧板产生了浓厚的兴趣,并开始学会运用“逆向思维”解决各种难题,同时将引发他们对“形状奥秘”的探究
与思考。专题设计技能课,有益于提高学生的想象能力、启迪他们的创造意识。观察创造技能课有益于学生的概括能力和抽象思维能力,促进形象思维向逻辑思维的转变,提高他们的审美情趣。举一反三技能课可以进一步了解七巧板的多变的奥秘,培养学生的发散思维。多副组合创新课,如寓言故事、古诗情景等创意画面,极大地激发了学生的创作热情,把数学、美学、哲学紧密地联系起来,有益于学生形成科学的思想方法和综合素质的全面提高。
三、开设七巧板课程的意义和目的
最简单的往往也是最复杂的。用七块板就能拼出无限多中的形象,这无疑是难度极高的图形挑战,当然也就是功效奇佳的智力训练。试验的事实也证明了这一点:一个伴随着七巧板游戏长大的孩子,其右半脑与左半脑的均衡发达程度与整体智能水平,都显着高于其他儿童。所以,开发研究七巧板课程主要是迎合少年儿童的身心发展需要,结合儿童喜欢动手操作的特点,在动手拼接中开发学生的智力,培养学生的创造精神。
四、教学目标
活动总目标: 通过智力七巧板拼摆活动,不仅可以发展学生的数学思维,培养学生的实际动手能力,而且在应用知识的过程中,也会使学生感到数学就在身边,从而增强学习数学的兴趣,真正体现学生的主体地位。它培养学生的创新精神和实践能力,拓宽学生的活动舞台。
1.知识与能力:在动手玩七巧板游戏的过程中,使小学生在以下方面得到培养和发展:认识各种几何图形,建立形状概念;发展手眼协调、视觉分辨、认智技巧等能力。鼓励孩子大胆想象,形成开放、扩散的思维习惯,培养创造的兴趣。
2.过程与方法:借助图案游戏、竞赛等形式,充分调动孩子们的手、眼、脑的运作和协作,在强烈的感观互动中发展他们的创造性潜能。
3.情感态度价值观:在动手玩拼图的过程中,激励学生虚心好学、合作互助、善于探究等良好品质的形成。
五、教学重点、难点
学生通过模仿想象重新组合成新形象和新情景,发展他们的创造性潜能,因此创新能力是教学的重中之重。
六、有效推进课程的教学措施
智力七巧板学习的目的是全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展,并提高教师的教学能力,完善课程管理。“智力七巧板”的校本课程的教学方式,主要从以下方面进行:
1. 注重学生的动手能力
“智力七巧板”不同于其他学科,较高程度地要求学生动手操作。因此,学生的动手操作能力在教学中占重要地位。
2.注重学生的创新能力。
“智力七巧板”重在要求学生用有限的七块板创新出无穷的图形,因此,紧靠模仿范例是不够的,范例在“智力七巧板”的学习中只能起抛砖引玉的作用,关键还是靠学生自己的创新。因此,创新能力的培养是学生学习的重中之重。
七、课前准备
1、分组。4~5人为一组,以组为单位组织活动、准备材料。 2、材料与工具。吹塑纸或硬纸板若干,小刀、直尺或三角板。8K白纸1张。
八、目标的解读
1. 认识七巧板,了解七巧板的历史、组成和玩法。
2. 认识各种几何图形,建立形状概念;发展手眼协调、视觉分辨、认智技巧等能力.