2019年云南幼儿园教师资格证保教知识与能力冲刺模拟卷十四
一、单选题
1、国外研究表明，3岁儿童如果接受过钢琴训练或合唱练习，那么他们在拼七巧板时，就会比没经过这方面培训的儿童动作更加准确、快捷。这表明（ ）。 A.音乐教育决定儿童的智力发展水平
B.儿童的智力水平依赖于音乐教育的情况 C.美育影响体育 D.美育影响智育
2、幼儿教师不仅要关心孩子的吃、喝、拉、撒、睡，还要关心孩子学习中的每一个环节。这体现了幼儿教师工作的（ ）。
A.艰巨性 B.复杂性 C.细致性 D.系统性
3、目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等。这主要是为了（ ）。 A.幼儿园创收 B.补偿教育 C.增加幼儿园知名度 D.服务社会 4、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、（ ），寓教育于生活、游戏之中”。
A.活动性 B.游戏性 C.科学性 D.社会性 5、教师引导幼儿摸鼻涕的正确方法是（ ）。
A.把鼻涕吸进鼻腔 B.先捂一侧鼻孔，再轻摸另一侧 C.同时捏住鼻翼两侧摸 D.用手背擦鼻涕
6、眼睛受到外伤出血，有部分眼内组织脱出时，下列措施正确的是（ ）。 A.用清水冲洗干净后去医院 B.将眼内组织送回眼睛后去医院
C.不可轻举妄动，用干净毛巾敷盖后去医院
D.用清水冲洗干净并将眼内组织送回眼睛后去医院
7、保教人员给幼儿皮肤擦药要注意药物浓度和剂量。这是因为幼儿皮肤（ ）。 A.保护能力差 B.调节体内功能差 C.渗透能力强 D.表面蒸发快
8、游戏时不小心用粘有沙子的手擦眼，致使沙子进人幼儿眼睛引起疼痛。下列相关的处理方法错误的是（ ）。
A.让幼儿自然地转动眼球，让沙子从眼角流出 B.用水将干净的纱布浸湿，用纱布将沙子粘出 C.用水将干净的棉花浸湿，用棉花将沙子粘出 D.用干净的手帕揉，翻开眼睑后用口吹
9、创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜、因陋就简，这体现了（ ）原则。
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A.开放性 B.经济性 C.发展适宜性 D.参与性
10、幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的是（ ）。 A.角色游戏 B.表演游戏 C.结构游戏 D.建筑游戏 二、简答题
1、简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中科学领域的目标。 2、幼儿教师如何解决幼儿之间的冲突？ 3、简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中健康领域的指导要点。
4、有研究者对幼儿园园长、教师做了一个调查，调查题目是“要全面真实地了解你园的保教质量，你认为最好什么时间段到你园”。调查结果如图所示，请从幼儿一日生活的意义和角度，阐述你对这一结果的看法。
5、举例说明如何在幼儿园一日活动中实施“动静交替”的原则。 三、材料分析题
1、在幼儿园里，时常会发生一些意外情况。比如，有的幼儿不小心划伤了自己；有的幼儿由于好奇，把小东西塞进耳朵里或吞进肚子里；还有的幼儿在户外活动中摔倒了……
根据材料谈谈幼儿教师在保育和教育中应注意的问题。 2、进餐时，强强的手臂被面条烫伤了，在医生来之前，教师给强强的手臂涂了牙膏。 （1）该教师的处理方式是否恰当？结合材料分析。 （2）说明幼儿烫伤的正确处理方法。
3、教师为了帮助大班幼儿了解春天的季节特征，同时在其中渗透数学教育，专门制作了一套“春天”的拼图（如图1）。拼图底板是若干道10以内的计算题，每一小块图形的正面是春天景色的一部分，背面是计算题的得数（如图2），教师希望幼儿根据计算题与得数的匹配找到拼图的相应位置。然而，材料投放后，教师发现许多幼儿不用做计算题就能轻松完成拼图，也未对图片中的季节特征产生观察与探究的兴趣。
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（1）请从幼儿获得科学经验的角度，分析这一拼图材料的投放对达成教学目标是否适宜？为什么？
（2）该材料在设计上存在什么问题？请提出改进建议。
4、某城郊街道幼儿园借用某村原小学的已有年头的五间教室和有些破败的操场改建，开办有大班、中班、小班三个班，原有三间教室内的设备（包括课桌、凳子、黑板等）几乎不变，只是在墙上贴了几张现代名人、明星画和用于装饰的幼儿教育宣传画；另外，把两间教室分别用作公用的活动室和设备储藏室，放置一些幼儿玩教具，供幼儿在活动课时使用或领取到操场上活动。
从环境创设原则的角度分析该幼儿园在物质环境创设上存在的主要问题。 5、明明是小学一年级的学生，第一学期刚开始不久，他的新鲜感就少了，不像刚入学时那样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上小学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常玩，不能画画，还要写作业，中午不能午睡，上课都在犯困。明明觉得还是幼儿园好，……
结合实际，谈谈如何做好幼小衔接工作。 四、论述题
1、试述幼儿园教育的特殊原则。
2、试述幼儿园教育目标层次间的相互关系。 五、活动设计题 1、玩沙是幼儿最喜欢的户外游戏活动之一。清新的空气、明媚的阳光、优美的音乐，一群孩子在沙滩上自由快乐地追逐、嬉戏……好一幅儿童欢乐图！ 请你设计一个沙地游戏活动，让幼儿在玩沙的过程中，不仅可以练习各种动作，还可以让幼儿享受玩沙游戏的乐趣，体验与同伴一起创造与合作的快乐，享受大自然的美好。
2、大班幼儿初步具备了一定的身体平衡能力和协调能力、但是仍然需要继续锻炼、提高。丹外，幼儿之间的合作游戏的数量在不断上升，合作能力也需要不断地加强。--
请为此设计一份大班户外游戏活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。
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参考解答
一、单选题 1、【育萃专家解析】D。解析：题干描述信息表明的是美育（钢琴训练或合唱练习）对智育（拼七巧板 ）的影响。 2、【育萃专家解析】C。 3、【育萃专家解析】D。解析：我国幼儿园具有基础性和公益性的性质。题干描述显示了幼儿园教育的公益性，其目的是服务社会。 4、【育萃专家解析】A。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》“组织与实施”部分第六条指出，“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中”。 5、【育萃专家解析】B。解析：牌鼻涕的正确方法是轻轻捂住二侧的鼻孔，牌完，再捧另一侧。牌时不要太用力，不要把鼻孔全捂上使劲儿地择。因为鼻腔里有一条条“暗道’，与“部里，，相通，知鼻泪管与眼相通，耳咽管与中耳相通等。如果埠鼻涕时太用劲，就可能把鼻腔里的细菌挤到中耳、眼、鼻窦里，引起中耳炎、鼻泪管炎、鼻窦炎等疾病。 6、【育萃专家解析】C。解析：保持局部清洁，不必还纳已脱出的眼内容物，否则会增加感染机会。可用消毒纱布或干净的毛巾遮盖眼部，然后迅速送往医院治疗。 7、【育萃专家解析】C。解析：幼儿肌肤幼嫩，渗透能力强。在擦药时注意药物浓度是为了避免过量药物渗透到幼儿体内。 8、【育萃专家解析】D。解析：沙子人眼后，如果用手帕揉，娇嫩的角膜就可能被质地较硬的沙子磨出一道道痕迹来，以后再看东西的时候就会模糊不清。另外，角膜受损后，还容易引起角膜炎等眼部疾病。 9、【育萃专家解析】B。解析：在创设幼儿园环境时，要根据不同地区的经济发展状况，把钱花在有利于幼儿发展的方面，而不能盲目攀比、追求形式，要少花钱多办事，这体现了经济性原则。 10、【育萃专家解析】A。解析：角色游戏属于创造性游戏，幼儿期最典型、最有特色的游戏是角色游戏。 二、简答题 1、【育萃专家解析】
（1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 （2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
（3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
（4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 （5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 2、【育萃专家解析】 幼儿的冲突是其沟通不畅的最激烈的表现形式，多发生在物的分配或活动机会的选择时。正确地认识和对待幼儿的冲突是教师的基本技能之一。应当看到，幼儿冲突并不一定是坏事，冲突本身及其解决是幼儿之间沟通的重要途径，也是幼儿社会性发展、认知发展的重要途径。帮助幼儿正确地对待冲突、习得解决冲突的策略，通过冲突理解人际交往的规则、认识自己和别人的权利、克
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服自我中心等，是幼儿园教育的重要内容。由于幼儿在冲突时很难倾听对方的意见，因此教师就事论事地处理或轻率地介人其中往往效果不佳。
研究表明，教师的这一技能实际上涉及较大的范围，而不仅仅局限于在冲突发生后如何调解。比如，在平时为幼儿提供合作、分享、互相尊重的机会或模仿的榜样；通过日常生活或多种活动让幼儿认识到他人的行为举止、爱好或情感不一定和自己是相同的，应当相互尊重；让幼儿有机会体验争执而不解决问题所造成的失败或失望，学习简单而有用的对付冲突的策略，体验“商量”“对话”的价值；引导幼儿自己解决冲突，而不依靠成人。 3、【育萃专家解析】 （1）幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
（2）既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。 （3）健康领域活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 （4）培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。 4、【育萃专家解析】 由图可知，多数幼儿园院长、教师认为要想全面真实地了解幼儿园的保教质量，应该从上午就入园进行考察。这是错误的。对幼儿园保教质量的考核认定需要从幼儿园一日整体生活着手，一日活动的各个环节均不可偏废。 原因：要实现幼儿园教育目标，就应该充分发挥幼儿园教育活动的整体功效。首先，要处理好幼儿的发展与各种环境中教育因素之间的关系，使幼儿园的各项活动都着眼于促进幼儿的整体发展上，尽可能把握每一种教育活动的功能，使教育因素时刻存在于幼儿的生活中，充分发挥各种教育活动的整体效能。其次，要处理好身体、认知、情感、品德、审美等方面的关系，不可只强调一方面而忽视另一方面。在活动安排上，更不可一方面发展的活动安排过多，而在其他方面发展的活动不足，从而影响幼儿均衡协调的发展。 5、【育萃专家解析】 《幼儿园工作规程》指出，“幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，保证幼儿愉快地、有益地自由活动”。
首先，动静交替原则表现在一日活动的安排中。在组织活动的过程中，要注意调节幼儿活动的节奏，避免出现单调和疲劳。如有的幼儿园一日活动的安排多而零碎，幼儿常跟着教师匆匆忙忙地去做每一件
事，而没有机会仔细去体会各种经验，这种长期匆忙所带来的压力会对幼儿的身心发展造成一定的不良影响。为避免这种情况，在大的环节转换后，应该允许有一些机会来满足幼儿的个别需要。如较安静、不爱社交的幼儿在集体活动后，需要有个能独处的空间；对于活泼好动的幼儿，当集体活动中静坐的时间已超过其耐心的极限时，就需要让他有机会动一动。
其次，动静交替原则也表现在某一个教育活动中。如为了使一些费时较多、操作性较强的教育活动顺利进行，适合采取切段的方式，即教师可根据教学内容切段，让幼儿休息片刻以调适情绪。这样既能顺利完成教学内容，又能使幼儿及时展现自
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