六年级语文导学案(下)(1、2、3)课

由天下分享时间：2024/12/25 23:20:12 加入收藏我要投稿点赞

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二、读下面的句子，说说它们分别用了什么修辞方法。 1、为是其智弗若与?曰：非然也。( ) 2、日初出大如车盖，及日中则如盘盂。( ) 3、此不为远者小而近者大乎?( ) 4、孰为汝多知乎?( )

三、对《两小儿辩日》一文给我们的启迪理解不当的一项是( )

A、要敢于对自然现象进行探求和质疑。

B、宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是广闻博识的圣人也会有所不知。

C、要敢于否定、嘲笑和讽刺一切大学问者，不迷信权威。 D、观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，也不能以偏概全。课后作业背诵两篇文言文。板书设计：两小儿辩日初远凉初近热中近热中远凉自主完成预习1至3题。学生质疑问难。学生交流。小组合作学习全班汇报

交流(学生自由选择使用现代话或使用文言文表演)学生自由完成背诵两篇文言文。盐池县第三小学教师集体备课导学案集体备课成员李清林郑文新侯晓娟刘耀李慧香周月红李学兰尚艳萍单元第一单元上课人尚艳萍课型多媒体课上课时间 xx年2 月

19、20日课题

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2、匆匆教学内容P4---6页教学目标知识与技能学会本课6个生字，正确读写词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。过程与方法感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法情感态度与价值观了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。教学重难点感受文章的语言美，领悟作者的表达方法，积累语言。感受时间的“匆匆”，懂得珍惜时间。体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地表现出来的，感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜，懂得时间的匆匆流逝，从而珍惜时间。教学方法自主学习、提出问题、讨论交流、研读体会教具准备搜集朱自清简介及朱自清作品。搜集惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。

课件本课总课时数两课时本节课是第几课时第12课时导学过程教师活动学生活动个性练习第一课时

一、提问导入，设疑激趣、同学们，你们认识桃花心木吗?它是怎样的一种树?(学生根据查阅资料汇报

。)

二、精读课文，合作探究

1、自读课文，把握重点：桃花心木是一种名贵的树种，培育它一定要用尽心思使其成材，而文中这位与众不同的种树人是怎样培育桃花心木的?请同学们读课文，把写种树人种植培育树苗的词语或句子画下来，并写写你的感受。

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2、汇报

交流，感受种树人的“奇怪”行为：(1)在自读感悟的基础上，教师引导学生联系上下文，抓住关键词句讨论。如：“他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。”“他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时几天才来一次。”“有时浇得多，有时浇得少。”“有时早上来，有时下午来，时间也不一定。”说明种树人给树苗浇水没有规律，看似漫不经心。(2)读了这些句子，你想提什么问题?

3、面对种树人的做法同学们心中有许多不解，请同学们再读课文，读后小组讨论：种树人的做法是不是有道理?

四、联系实际，领悟事理

1、课件出示句子在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一棵独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。联系生活实际，谈谈你对这段话的理解。第二课时

一、我会写。chā yānɡ kū wěi dun lin ( ) ( ) ( )

yōu yǎ ln fān b b shēnɡ jī （） ( ) ( ) 二、填空

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1、《桃花心木》一课采用借物喻人的写作方法，用种树的方法、道理、经验来比喻( );用树的成长来比喻(

)。

2、“不确定”的意思是：(1)树的“不确定”指树在成长过程中要经历的(

);人的“不确定”指( )。

三、填关联词语。

1、( )无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然( )枯萎了。