第1节 先天性行为和后天学习行为
教学目标
1、阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义； 2、举例说明先天性行为和后天学习行为的区别； 知识结构
1.动物行为的概念；
2.动物行为的分类：先天性行为和后天学习行为 教学重点
区分先天性行为和后天学习行为 教学难点
分析涡虫研究的资料，概括先天性行为和后天学习行为的特征。 课时安排：1课时。 教学过程
（一）设境激趣，导入新课：（时间：5分钟）
1.人猿泰山的故事：
一对带着幼子的夫妇遭遇海难，他们奋力划着救生艇来到茂密的非洲原始森林。夫妻俩在树上筑起树屋当作临时住所，一天却不幸惨遭花豹突袭，双双丧生。与此同时，母猩猩卡娜正因为失去了小猩猩而悲啼不已，听到远处传来婴孩哭声，她循着找去发现一个人类宝宝。在母爱的驱使下，卡娜收养了这个后来被称作“泰山”的婴孩，把他带回了森林中的家。用自己的奶喂养小泰山。长大后的泰山在经历了许多奇特的景遇后，最终回到了人类社会
2.对比图片：山雀喂鱼 3.多媒体图片展示
（二）合作交流，解读探究：（时间：15分钟）
动物行为研究示例： 1.学生看书，教师点拨
实验1：（1）取涡虫 （2）作标记
（3）水平放置，记录 （4）遮光处理，记录 实验2：（1）光照刺激看反应 （2）电刺激看反应
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（3）光紧接着电击反复100次 （4）101次只有光
2.学生活动讨论：
（1）涡虫的行为实验中，作出的假设是什么？ （2）实验中实验者的控制因素是什么？ （3）你能预测实验的结果吗？
（4）实验2中，涡虫的行为中对强光的反应有什么不同？产生这种不同的原因是什么？
3.点拨：实验者作出的假设是涡虫喜欢生活在黑暗无光的环境中。实验的控制因素是光照。
4.点拨：步骤1中反应是舒展身体。步骤4中反应是收缩身体，是后天学习来的行为。
（三）结合实验，自主总结（时间：10分钟）
1.动物的先天性行为 学生看书，思考：
（1）动物的先天性行为的概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
（2）举例：蜘蛛结网、蜜蜂筑巢、鸟类营巢孵卵等 2.动物的后天性行为
学生看书，思考：
（1）动物后天性行为的概念：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
（2）举例：小狗算术、鹦鹉学舌、猴子骑单车等 （四）灵活运用，巩固提高（时间：15分钟）
1.课件展示材料如下：
（图片1）：刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶
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（图片2）：在迷官的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过多次尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室
问题1：对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？答（动物的先天性行为往往是一些简单的，出生时就必不可少的行为。如初生的袋鼠发育很不完全，如果它不具备爬向母亲育儿袋的本能，就不可能生存下去；而学习行为则是动物不断适应多变的环境得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多）
（图片3）一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期
（图片4）很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。
问题2：对比分析资料3和资料4，先天性行为有哪些局限性？答（通过分析可知，先天性行为有很多局限性。虽然美国红雀喂养金鱼的行为是出自本能，但这对美国红雀来说，是一 种浪费，因为它喂养的金鱼对本物种的延续没有任何意义。从另一种角度来说，如果一种生物一生只有先天性行为，而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰）
（图片5）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，会利用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物。
（图片6）成年黑猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处，徒手拿不到时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。
问题3：试分析并与同学交流一下：大山雀、幼猩猩和黑猩猩的学习能力有什么不同？这说明了什么问题？答（不同动物的学习能力是有差别的。动物越低等，学习能力也就越差。动物越高等，学习能力也就越强。）
2.设计表格进行比较
类别 形成原因 获取途径 先天性行为 后天性行为
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北师版八年级生物上册《先天性行为和后天学习行为》教案
