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尺有所短寸有所1

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四年级语文学案 第 周第 课时 制作人:邬筱媛 制作时间:2014-12-1 班级:四( )

《尺有所短 寸有所长》学案

学习目标: 1、认识7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短,寸有所长”的道理,能正确地看待自己和他人。

3、学习书信的格式和写法。 学习重点难点:

1.使学生明白“尺有所短,寸有所长”的道理,能正确地看待自己和他人。

2.学习书信的格式和写法。 课前预习:

柯岩,原名冯恺,当代女作家,河南郑州人。代表作《小兵的故事》等。 学法指导:

采用小组合作形式学习课文 自主学习:

(1)、我会认。(我会认真地读词语三遍,有不懂意思的词语我会查字典。)

柯岩 冒昧 寂寞 和睦 分析 嫉妒 患者 告诫 判断 受益匪浅 年逾古稀 (2)、我会默读课文后,再思考

1.张国强同学写信给柯岩,目的是什么? 2.张国强同学遇到了怎样的困境?

3.柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过而疏远他?

四年级语文学案 第 周第 课时 制作人:邬筱媛 制作时间:2014-12-1 班级:四( )

4.为什么说问题出在张国强同学身上? 5.我还有不懂的问题,我要记录下来。 小组探究:

小组同学讨论交流思考下面的问题: 1、柯岩老师建议怎样解决这些问题?

你从中悟出了什么?(根据回答理解“尺有所短,寸有所长”的含义) 反馈点拨:

1、交流:写信给好友有哪些好处呢? 2、观察发现,认识书信格式。 当堂达标:

1、 说一说你对“尺有所短,寸有所长”的理解。 2、 把词语补充完整。

形( )影只 和睦( )处 患难( )共 受( )匪浅 年少气( )

3、启发讨论:张国强的问题还有可能是什么原因造成的?你对此有什么看法?

4、拓展延伸

(出示一封写给同学们的信) 亲爱的同学们: 你们好!

每天清晨都能够看到你们的张张笑脸,听到你们亲切的问候,以及回家时的一声声道别,那是我最大的快乐。时间过得真快我们在这个美丽的校园,这间明亮的教室里已经生活、学习了三年多了,看着你们一天天长大,一天

四年级语文学案 第 周第 课时 制作人:邬筱媛 制作时间:2014-12-1 班级:四( )

天学到更多的知识,明白更多的道理,我就会感到特别的欣慰,在我的眼里你们永远是最聪明、最优秀的学生。我们的学习不求一步登天,其实每天进步一点点,就已经很了不起了,加油!孩子们!我相信在今后的日子里你们会给我更多的惊喜。

祝同学们

健康快乐 学习进步

永远爱你们的:孙老师 2014年11月29日 (1)、师生交流,这种形式好不好,为什么? (2)、一起学习书信的写作格式。

书信一般由五部分组成:______、 _____、______、_______、_______、 课后提升:

给父母写一封信,表达你对他(她)的爱。

给_______的一封信

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