四年级语文学案 第 周第 课时 制作人：邬筱媛 制作时间：2014-12-1 班级：四（ ）
《尺有所短 寸有所长》学案
学习目标： 1、认识7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
3、学习书信的格式和写法。 学习重点难点：
1.使学生明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
2.学习书信的格式和写法。 课前预习：
柯岩，原名冯恺，当代女作家，河南郑州人。代表作《小兵的故事》等。 学法指导：
采用小组合作形式学习课文 自主学习：
（1）、我会认。（我会认真地读词语三遍，有不懂意思的词语我会查字典。）
柯岩 冒昧 寂寞 和睦 分析 嫉妒 患者 告诫 判断 受益匪浅 年逾古稀 （2）、我会默读课文后，再思考
1.张国强同学写信给柯岩，目的是什么？ 2.张国强同学遇到了怎样的困境？
3.柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过而疏远他？
四年级语文学案 第 周第 课时 制作人：邬筱媛 制作时间：2014-12-1 班级：四（ ）
4.为什么说问题出在张国强同学身上？ 5.我还有不懂的问题，我要记录下来。 小组探究：
小组同学讨论交流思考下面的问题： 1、柯岩老师建议怎样解决这些问题？
你从中悟出了什么？（根据回答理解“尺有所短，寸有所长”的含义） 反馈点拨：
1、交流：写信给好友有哪些好处呢？ 2、观察发现，认识书信格式。 当堂达标：
1、 说一说你对“尺有所短，寸有所长”的理解。 2、 把词语补充完整。
形（ ）影只 和睦（ ）处 患难（ ）共 受（ ）匪浅 年少气（ ）
3、启发讨论：张国强的问题还有可能是什么原因造成的？你对此有什么看法？
4、拓展延伸
（出示一封写给同学们的信） 亲爱的同学们： 你们好！
每天清晨都能够看到你们的张张笑脸，听到你们亲切的问候，以及回家时的一声声道别，那是我最大的快乐。时间过得真快我们在这个美丽的校园，这间明亮的教室里已经生活、学习了三年多了，看着你们一天天长大，一天
四年级语文学案 第 周第 课时 制作人：邬筱媛 制作时间：2014-12-1 班级：四（ ）
天学到更多的知识，明白更多的道理，我就会感到特别的欣慰，在我的眼里你们永远是最聪明、最优秀的学生。我们的学习不求一步登天，其实每天进步一点点,就已经很了不起了,加油!孩子们!我相信在今后的日子里你们会给我更多的惊喜。
祝同学们
健康快乐 学习进步
永远爱你们的：孙老师 2014年11月29日 （1）、师生交流，这种形式好不好，为什么？ （2）、一起学习书信的写作格式。
书信一般由五部分组成：______、 _____、______、_______、_______、 课后提升：
给父母写一封信，表达你对他（她）的爱。
给_______的一封信
尺有所短寸有所1
