第二节 电流和电路
【学习目标】
1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定； 2.通过实验认识通路、断路、短路，知道电路的组成； 3.能从能量的角度认识电源和用电器；
4.能用电路元件符号画出简单的电路图，能连接简单的电路。
【学法指导】请同学们认真阅读教材（图文），牢记基础知识，掌握电流的概念；理解短路的危害。
【学习重、难点】（1）重点：1、“会连接电路”“会画简单的电路图”； 2、“能识别通路、断路、短路。
（2）难点：1、电流概念的理解和短路的理解和识别。 2、规范的画出电路图。 导学过程 方法导引 课前预习案 【自主学习、基础过关】 温故知新： 自主学习 本1、摩擦起电的原因：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电课荷 ，使正、负电荷分开。 2、两种电荷： ①正电荷：被 摩擦过的 所带的电荷。 负电荷：被 摩擦过的 所带的电荷。 ②电荷间的相互作用规律： 同种电荷 ，异种电荷 。 3、验电器原理：两片金属箔带同种电荷由于 。 4、导体和绝缘体： P29-32 （1）导体: 的物体。（2）绝缘体： 的物体。 自主检测： 电流： 1、导体中电荷的 移动形成电流。 2、物理学中规定 电荷定向移动的方向为电流的方向。 小组汇报学习3、当电源接入电路时，在电路的外部，电流总是从电源的 极结果 流出，经过用电器流向 极。 电路的构成： 一个简单的电路是由 、 、 、____等几部分组 成的， 提供电能的是 ，消耗点电能的是 。 2、产生持续电流的条件：A:有 、B：电路是 的。 3、电路有三种状态即： 、 、 。 我的疑惑： 1、电流是如何产生的？方向如何？产生电流的的条件有哪些？ 2、、一个简单的电路有几部分够成？电源有啥作用？ 3、画电路图应注意哪些问题？ 4、如何判断、理解短路电路？ 课内导学案 【合作探究、释疑解惑】 知识点一：电流的产生和方向、条件？ 1.电流的产生 阅读课本36页内容。完成想想做做 电灯 开关 学习中遇到的问题 师生共同解凝 阅读P36页 小组合作探究完成想想做 教师引导演示、 电池 任何情况下都不能把电池的两端直接连接起来！ 连接电路。 学生观察老师所选器材、以及连接电路的方电动机 法， 温馨提示 ※ 连接电路时，开关一定要处于 状态。 ※ 决不允许不经过小灯泡或小电动机用导线将电池的 连接起来。 学生用 ※ 实验时若发现异常情况（如导线和电池发热），请先断开 准备的并及时报告老师！ 器材连 分析论证 接电路， 请完成小灯泡亮的实验小组的学生展示电路并回答下列问题 小灯泡亮，为什会亮？ 教师巡电路有哪几部分组成？ 视、指导请完成电动机转动的实验小组的学生展示电路并回答下列问题 学生连电动机转动，为什么会转动？ 接电路 电路由那几部分组成？ 观察这些电路，有没有共同的组成部分？如果有，是哪些? 归纳总结：1.因为电路中有了持续的电流，导致小灯泡。电动机转动。 2.电路由四部分组成。（电池、灯泡或电机、开关、导线） 3.这些电路有共同的组成部分:电池、导线、开关。 提出问题： 1.电路中如果同学们把电池去掉，小灯泡、电动机的工作情 况是怎样 的？ 2.在电路中就算接好了电池，但实验中导线断开了，小灯泡、 电动机的工作情况又怎样? 分析论证 小灯泡、电动机都要持续不断地工作，必须有电池，导线也必须处小组交处连通，电路中的电荷才能源源不断地 作定向移动。 总结：1。电荷的定向移动就形成了电流. 流、思考，讨论 2.形成持续电流的条件是;一是要有电池、二是电路必须是连通 后，并分 3.物理学中规定：把正电荷定向移动的方向，规定为电流的方析、归纳 向。 教师释 4.当电路闭合时，在电源的外部，电流的方向是从电源的正极疑、、总流出，经过用电器流向负极的。 知识应用 关于电流的说法正确的是（ ） 只有正电荷的定向移动才能形成电流。 B.负电荷的定向移动的方向为电流的方向。 C.电路不闭合时，电路也可能有电流。 D.在电源外部，电流沿着“正极→用电器→负极”的方向流动。 知识点二:电路的构成 像电池这类提供电能的装置→叫电源。 结 小组归纳知识要点、教师点评。 2.将电灯、电动机、蜂鸣器等这类消耗电能的装置→叫用电器 师生共同总结归纳 电灯 电动机 蜂鸣器 开关 控制电路通断的→开关 4.提供电荷的流动路径的→导线 知识点三：电路图 用规定的元件符号来表示电路连接情况的图→电路图 －＋ 画成矩形，横竖要直 元件符号不能画在角落 连接之间不能断开 实物电路图 电路图 画电路图的要求 几种常用的元件及其符号 师生共同探究
九年级物理全册 第十五章 第二节 电流和电路学案（无答案）（新版）新人教版
