Unit 2 Lesson 5 Meeting people
教材分析
本课是北师大版《初中英语》八年级下册教材第二单元的第五课，话题为人际交往。本课是一节听力课，内容涉及单元话题communication中的face to face communication这一子话题。本课的听力材料是关于某班学生和老师谈论如何接待外国访问学生的内容，其中包含了对中外文化差异的讨论。
本课的教学设计分为两个课时。第一课时采取任务型教学模式，学生首先通过阅读校园网上有关外国学生和老师来访的新闻了解任务，结合自己的已知进行头脑风暴思考如何接待外国客人。在学生感到完成此任务有困难时，运用记笔记的听力策略获取文章中的有关该班学生计划如何接待外国学生的信息。而后，运用预测等听力策略，小组讨论有关接待时需要注意的内容并通过勾选信息验证预测，在这个过程中重点训练学生听材料直接获取信息和筛选信息的能力。最后学生参考从课文中听出的信息，结合自己想法完成设计接待外国客人的任务。
第二课时通过了解本节课设计goodbye party的任务，引入本课的语法内容—反身代词，通过观察和分析例句，发现并总结反身代词的形式以及它们的表意功能。通过补全句子的练习，进一步体会反身代词的表意功能。在完成该任务进行小组讨论的过程中，引入本课的重点语法内容—询问意见、表达意见的功能句。通过阅读第一课时录音原稿发现并总结询问、表达意见的功能句。最后，在完成任务进行小组讨论的过程中运用这些功能句。 教学内容
话题：人际交往
词汇：culture, themselves, perhaps, anybody, shy, correct, though, treat, myself,
ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, local 语法：反身代词 功能：征求及提出意见
第一课时 First Period
教学目标：
在本课学习结束时，学生能够：
1. 运用记笔记、利用关键词、利用上下文等听力认知策略，听录音并选出该班学生接待外国学生时想做的事情，如微笑打招呼、握手、谈论天气等；
2. 运用预测等听力技能，听录音说出老师所建议的接待过程中需要注意的事项；
3. 根据所听到的例文，具体写出最终接待外宾时要做的事情；
4. 在设计如何接待外宾的真实交际过程中，避免不恰当的言行，尊重文化差异。 教学过程 教学活动 设计意图 互动模式&时间 CW IW 1’ Pre-task Step 1 Lead-in Ss read a piece of news on the website of our school. 通过校园网上关于外国学生来访的通知，引入本课话题。
Step 2 ? Ss read the task on their worksheet: Task introduction School News 学生阅读任CW 务并以头脑风暴的形式IW 思考以什么A group of English students and their teacher 活动形式接5’are going to visit our school next week. Let’s do 待外国学 something to give them an unforgettable 生。 experience in our school. We are looking forward to your participation. [来源学科网Z,X,X,K][来源学科网ZXXK][来源学科网][来源学科网]Step 3 Brainstorm ? Ss brainstorm what they want to do to welcome the students from England. Q: What can you do when you meet them on the first day?[来源学#科#网] (T writes down the key phrases of what Ss mention on the blackboard.) While-task
1. Ss listen and try to get what the students want to do. Ss write down the key words they hear on their worksheet. 2. Check in class. 3. Ss listen and tick the ideas Ss mentioned in the listening material on the book. 4. Ss check in class by answering the question. Q: What do they want to do? 5. Ss sort the information about what they want to do into different categories. 6. Group discussion (1) Ss form groups of 4 and decide what they want to take charge of. (2) Ss listen to the tape again and write down the key information their group needs. Step 2 1. Ss discuss and predict what they shouldn’t Listen and do. find out 2. Ss listen and check their prediction by what they circling the things Ss shouldn’t do on the book. shouldn’t 3. Ss check in class. do. 4. Task preparation 2: Ss discuss and write down what they shouldn’t do according to the different groups. 5. Ss talk about and predict the reason why they shouldn’t do those things in pairs. 6. Ss listen again and check their predictions. Task presentation Step 1 Listen for what the students want to do. 学生运用记IW, 笔记、利用CW 关键词等听7’ 力中的认知策略，听录音获取有关该班学生在接待外国学生的过程中想做什么的信息。 并将获取到的信息进行归类。 学生预测、听录音获取该班学生需要注意、不能做的事情及原因。 IW, PW, CW 8’
Make the plan of how to welcome the foreign students. 1. Group discussion: (1) Ss discuss in groups and write down the key words about what else they can do according to their duty. (2) Ss decide the duty of each one in the group. 2. Ss share the ideas in class. 学生通过小组活动制定本组的接待计划并全班展示。 IW GW CW 10’ Homework 写下并修改本组的接待计划。 第二课时 Second Period
教学目标：
在本课学习结束时，学生能够：
1. 发现并总结询问及提出意见的功能句；
2. 运用询问及提出意见的功能句进行对话，讨论有关goodbye party的计划； 3. 体会文化差异如何体现在与外国友人的交流并懂得尊重文化差异。
教学过程 互 动模教学活动 设计意图 式&时间 Pre-task
北师大版八年级英语下册 Unit 2 Communication Lesson 5 Meeting people 教学设计
