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《城南旧事》阅读交流教学设计
一、教材依据
二、设计思想
“独学而无友，那么孤陋而寡闻也。〞 学生阅读时往往采取浏览，关注情节，阅读处于浅表层次，从而忽略了语言文字的精妙，忽略了文字间渗透的核心容。这样的粗读，没有深度的思考，没有潜心的研讨，只能事倍功半。指导我班学生共读《城南旧事》，旨在教给学生阅读整本书籍的方法，旨在形成师生对话，生生对话，学生与文本的对话，在思维碰撞中，指导学生深度阅读。 三、教学目标 1．了解作品的容。
2．引导学生感受语言文字的魅力，激发他们的阅读兴趣。
3．通过走进故事、走近人物、走进情节等方式回忆情节，交流独特的阅读感受，体会文字间蕴含的浓浓的爱。 四、教学重点
引导学生感悟文字的精妙，激发他们的阅读兴趣。 五、教学难点
体会文字间蕴含的浓浓的爱。 六、教学准备
1、学生独立阅读《城南旧事》，完成阅读记录卡。〔记录卡附于文后〕 2、教师与学生一起阅读《城南故事》，并制作课件。 七、教学过程
〔一〕课文，激情导入。
1．课文，激情导入：播放《冬阳 童年骆驼队》最末一段录音。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我是再也不会做了。
可是，我是多么的想念童年住在城南的那些风光和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。 就这样，我写了一本《城南旧事》。
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我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
2、师简单介绍作者。
师：孩子们，刚刚我们听到的朗读录音是我们本期学过的课文—— 生：《冬阳 童年 骆驼队》
师：这篇课文选自林海音的自传体小说—— 生：《城南旧事》
师：最近一段时间，我们一起阅读了《城南旧事》，随着英子走进了她的城南，走进了她的童年，也一起分享着英子童年时的心情。〔课件出示《城南夜》的音乐〕 〔二〕了解故事梗概。
1．师提问：这本小说由哪几个故事组成？每个故事的主人翁是谁？主要讲了哪些容？你能用简单的话说一说吗？请同学们在小组流，每个小组推选出一名说得准确又简洁的同学代表小组交流。〔课件出示表格〕 2．全班交流。
选择五个组，各组选出代表汇报，全班评议。 故事名称 主要 人物 用简要的话写一写故事容 秀贞曾与一个大学生暗中相爱，大学生回家后再也没有回来，秀贞英子、秀贞、妞儿 生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。 英子又在新家附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供我们看海英子、中应弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他去 年男子 是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。 英子、兰兰姨娘 姨娘、德先叔叔、爸爸 一个很有个性的兰姨娘投奔了爸爸，住在了英子家。英子慢慢喜欢上了这个手巧且善良的兰姨娘。可是英子不久发现爸爸喜欢上了兰姨娘并因此和妈妈生了嫌隙。为了让妈妈开心，英子设计搓合了兰姨娘和同住在家里的德先叔。不久德先叔与兰姨娘一起离开，爸爸假设有所失。 2 / 6
惠安馆 .
英子、黄驴打滚 板牙〔宋妈的丈英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家夫、宋妈〕 人乘上远行的马车，带着种种疑惑辞别了童年。 爸爸的花英子、爸儿落了 爸 英子参加了自己的小学毕业典礼，同时爸爸生了肺病，不久于这个人世。毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花儿落了，自己已经长大了。 〔三〕评故事中的人物。
过渡：当我们读着《城南旧事》，英子、秀贞、妞儿、宋妈、爸爸、兰姨娘……一个个活灵活现的人物展现在我们的眼前。这都得归功于林海音传神的描写，接下来，教师将出示一些精彩的句子，同学们猜一猜，这些文字描写的是书中哪个人物。 1．猜一猜：
〔1〕教师课件出示书中的文字，学生猜文字描写的是哪个人物。
片段一： 她从矮桌上拿起了一件没做完的衣服，朝我身上左比右比，然后快乐地对走进来的她的妈妈说： “妈，您瞧，我怎么说的，刚适宜！那么就开领子吧。〞说着，她又找了一根绳子绕着我的脖子量，我由她摆布，只管看墙上的那画，那画的是一个白胖大娃娃，没有穿衣服，手里捧着大元宝，骑在一条大大的红鱼上。
她转到我的面前来，看我仰着头，她也随着我的眼光看那画，满是那么回事地说： “要看炕上看去，看我们小桂子多胖，那阵儿才八个月，骑着大金鱼，满屋里转，玩得饭都不吃，就这么淘……〞
“她〞指的是( 秀贞),选自《惠安馆 》。 片段二 “怎么还不起来，快起！快起！〞 “晚了！〞我硬着头皮说。
“晚了也得去，怎么可以逃学！起！〞
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦！居然有勇气不挪窝。
他气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。他左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！ 他把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车第一次花五大枚坐车去上学。
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《城南旧事》阅读设计说明
