第一章 开启化学之门
课 题 第一节 化学给我们带来什么 知识与能力： 1、知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性。 2、初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。 过程与方法： 教学目标 1、谈话法与讨论法是学习化学的一种重要的方法 2、初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式。 情感、态度与价值观： 1、通过体会化学对人类社会的贡献激发学生学习化学的兴趣、培养爱国主义情操和社会责任感。 2、增强学好化学的信心。体验化学的科学美。 教学重点 引起学生对于学习化学的兴趣 1、认识学习化学和研究化学的重要意义。 教学难点 2、树立环保和可持续发展的意识。 通读本节教材，对其中感兴趣的知识进行讨论思考，并搜索相关知识留待课堂讨论。 1、世界卫生组织多次推荐中国际法传统的铁锅。 课前准备 2、吸烟有烟有害健康。 3、收集一些化学促进社会生产发展和造福于人类生活的实例。 教师：准备演示、分组实验器材、药品；准备相关媒体、素材。 学生：准备一些玻璃材料，留做分组实验用。 教学前思考： 第一节课目的是为了让学生初步的形成对于化学的印象，让他们体会化学，引起他们的学习兴趣。所以，对于知识的要求并不太高，更重要的能够引发学生的学习热情，让他们自己主动的去寻找有关的资料，自我学习。 自我介绍： 新学年、新课程、新老师，给学生新的印象——首先介绍化学学科的新特点和化学学习的基课 型 互动课 课 时 第1课时 本要求。 引 入： [观察思考] 教师以几个趣味实验（如魔棒点灯，烧不坏的手帕，空中生烟等等），展示化学学科的神奇与魅力。同学们认真听讲、受到激发，进入学习情境。 [讨论交流] 1、你所知道的化学方面的科学成就有哪些？ 2、你所知道的当今世界面临的与化学相关或依赖化学科学解决的问题有哪些？ 同学们一定浏览过我们的课本，就会发现化学是非常丰富多彩、千变万化的。但是，同学们有没有思考过，我们为什么要学习化学，学习化学能够给我们带来什么吗？ 切入新课 一、化学帮助我们正确认识物质 [提出问题] 1、空气为什么可以供给呼吸？ 2、水为什么是人和动物必需的物质？ 3、绿色植物是如何将二氧化碳转化淀粉的？ 这些问题的解决都有赖于我们的化学知识。 [阅读与思考] 首先，请同学们阅读课本资料，并从我们化学学科的角度去想一想、议一议。 [讨论交流] 同学们积极思考并说出自己知道的化学对于认识周围物质世界的作用。老师略加总结并板书。 [引导总结] 1、我们面对的世界是物质的，哲学物质各有各的特点，各有各的用途。正确的认识物质对于我们自己的生活和社会的发展非常重要。那么我们就通过几个实验来看看如何去研究这些物质、以及化学对于我们生活的作用。 2、吸烟有害健康？ 3、世界卫生组织多次推荐中国传统的铁锅？为什么用铁锅烧菜比较好？ 演示实验： [观察思考] 同学们分组完成碳酸氢铵受热分解的实验，介绍简单的实验知识。同学们感悟实验探究的学习、研究思想。 [讨 论]写出碳酸氢铵分解的文字表达式： 。 通过实验探究，你认为碳酸氢铵逐渐减少的原因是 。 化学科学最常用的研究手段是 ，该方法研究的基本步骤是 。 [小 结]化学可以帮助我们正确的认识物质。 例题研讨 1、化学在人类社会发展中起着十分重要的作用。下列各项中不是化学科学研究领域的是（ ） A．新型超导材料的研制 B．开发新能源和新材料 C．空间形式和数量关系 D．研制低毒高效的农药、化肥 2、以下说法正确的是（ ） A.吸带过滤嘴的香烟，对人体无害 B.保护环境就是保护人类自己 C.凡是“绿色食品”均不含化学物质 D.青少年长期饮用纯净水有益健康 3、化学，在有些人的心目中，就是中毒、腐蚀、污染、造假的代名词。其实，这是对化学的一种误解。许多化学研究成果的推广使用，极大地提高了生活水平。请你任举两个化学造福人类的例子： ① ； ② 。 课堂练习 1、近代化学科学的迅速发展，为工业发展提供了更多的 ；为农业生产提供了 ；为人类战胜疾病提供了 。 2、当代人类面临的 、 、 、 和 等重大问题的解决都有赖于化学科学的发展。 布置作业 教 后 记
课 题 第一节 化学给我们带来什么 知识与能力： 1、初步认识化学对开发合理利用自然资源的意义。 2、初步了解化学对促进科学技术发展的作用。知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。 过程与方法： 教学目标 1、通过资料搜集、展示和演讲，提高学生获得信息、表述信息的能力。 2、初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式。 情感、态度与价值观： 1、树立环保意识和可持续发展意识。 2、通过体会化学对人类社会的贡献激发学生学习化学的兴趣、培养爱国主义情操和社会责任感。 教学重点 教学难点 课前准备 引起学生对于学习化学的兴趣 实验现象的观察与描述 多媒体、实验器材 课 型 互动课 课 时 第2课时 复习提问 1、举例说明化学的迅速发展对促进社会发展起了重要作用。 2、写出碳酸氢铵受热分解的文字表达式。 引入新课 二、化学指导人类合理利用资源 氮气资源的应用： ⑴物理性质：没有颜色，没有气味的气体，在标准状况下密度比空气略小，难溶于水。 ⑵化学性质：不活泼，在常温下难与其他物质发生化学反应，它不支持燃烧也不供给呼吸。 ⑶用途：①氮肥的原料 ②作保护气 ③液氮冷冻麻醉剂 ④用作超导材料的环境改造剂等。 [演示实验]在老师的指导下，由学生代表演示铁丝生锈实验。 保护钢铁资源： [观察思考] “铁生锈吸收氧气”实验，然后讨论下列问题： 1、实验中产生什么现象？（铁生锈，导管中形成水柱） 2、你能解释这个现象吗？（铁生锈时吸收氧气） [讨论交流] 你所知道的自然资源的利用过程中人类遇到的问题还有哪些？请你提出解决思路。 [总结] 刚才的几个实验所能够反映的问题只是我们化学世界中的很小的一部分，还有很多很多的问题等待着大家去探索和发现，那们你能够有化学的眼光来看一看我们身边的世界吗？ 三、化学促进科学技术的发展 材料的制造与使用过程中，化学的贡献： [创设情境]投影课本彩图 [讨论与交流]让学生对内容进行讨论 [小结]古代化学工艺方面的成就： [动手探究]
新沪教版初中九年级化学上册教案(沪教版上册全册)
