中小学课题申报：班班通在小学语文课堂教学中的应用

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

班班通在小学语文课堂教学中的应用

课题名称：班班通在小学语文课堂教学中的应用 关键词：班班通

申报级别：全国教育信息技术研究课题 课题类别：重点课题 学科分类：语文 研究类型：语文 预期研究成果： 立项号：

课题设计论证

课题设计论证

一、课题研究的国内外研究现状述评

随着科学技术的进步，国家推进教育技术改革的“班班通”工程如春风迎面扑来。一些提出“交互白板终将代替黑板，白板是从网络学习走向混合学习的理想的教与学的工具，”等学者观点。大量的研究成果表明：交互白板有利于教师创设学生主动参与的情景，有利于开展引人入胜的课堂教学，有利于提高课堂教学的效果和效率。

交互电子白板的技术、工艺、性能等都得到全面的提高和发展，进入到普及应用阶段。我国大中城市和东部经济发达地区将交互电子白板引进课堂教学。虽然我们在东北地区是一个比较偏僻的城市，但我们全市各学校全部配备了“班班通”多媒体教学设备后，学校的师生都将更新“黑板＋粉笔”的传统课堂，替代的是以生动、生成、合作、思维展示为关键词的高效课堂。同时我校也开展了将交互白板引入小学日常课堂教学的行动研究，取得了一些成果。

教育工作者看到学习与技术不是分离的个体，而是一种和谐的相生关联。“班班通”使课堂以教师为中心转变为以学生为本，使学生从“要我学”变为“我要学”，本课题通过对“导入—感知—精读—巩固—拓展”的语文课堂教学模式研究探索走向一条通往高

效课堂之路。

二：选题意义和研究价值 1、选题意义

时代在不断前进，教育在不断发展。我们正处在一个科学技术突飞猛进、社会发生深刻变革和进步的时代。多媒体和网络技术在教学领域的应用，已显示强大的生命力，我校是我市内正在发展中的学校，为打造市内一流的名校而不懈努力着。让现代化教学工具更好地为课堂教学服务，提高课堂效率。学校为教师提供一个课堂教学研究的平台，探索适应新课程理念的有效课堂教学策略。 以往我们的教学中普遍存在着教师中心主义和管理主义倾向，“教师讲学生听”、“教师讲学生练”的教学模式延续着“知识本位”的思想，在这种思想指导下，教师是课堂的主宰，学生配合着教师完美或不完美地完成着每一次教学，这样的教学造就了高分低能、造就了一批又一批面对一个新的问题情境不知所措、不善变通、缺乏主动探究精神的学生。期待通过基于“班班通”交互式电子白板有效课堂教学研究，构建适应新课程理念的有效课堂教学理论与方法体系，全面提高教育教学质量。

希望通过本课题的研究，促使教师更新教育理念，探索信息技术环境下培养学生巩固及拓展的方法与途径，充分利用“班班通”，提高课堂的有效性。搭建学生课堂实践的平台，促进学生学习方法的改变，使自主学习、探究学习成为学生学习的主流，提高学生的综合素质；通过师生互动、改变方法，使新课程的理念得以真正落