小学教导工作计划四篇

小学教导工作计划四篇

小学教导工作计划 1

1、教学工作是学校的中心工作，教学活动要体现素质教育的要求。

教学理念要充分体现新课程理念，注重培养学生的政治思想素质、道德品质、科学文化素质、身心素质、公民意识和社会责任感。教学目标要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，表述具体、准确，符合学生实际。教学内容要体现理论与实践的 联系、课内与课外（内容、活动）的联系、书本知识与学生生活的联系。教学过程要思路清晰，结构合理，发挥学生的主体作用。教学方法要灵活多样，做到接受学习与自主、合作、探究等学习方式有机结合。教学媒体能够根据教学实际，恰当地选用不同的教学手段，充分发挥各种媒体对教学的辅助作用。学生的创新精神、实践能力以及良好学习习惯得以培养与发展，要确立有效教学，打造成功课堂的理念，努力提高课堂教学效益。在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高课堂的达标率。要以实、活、勤、精、细来规范教学行为。

2、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生。 3、认真落实教学常规六认真制度（备课、上课、作业、批改、辅导、考核），促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。

（1）备课效果进行捆绑式考核。加强青年教师的备课指导。

（2）抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留有一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。活不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。

（3）抓勤辅导。要求学生要明确学习内容，教师要及时辅导。确保学生能较好地完成作业，温习预习功课，使疑问及时得到解决。

（4）抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，精心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，

考后抓分析。

（5）抓细分析。本学期不建立记分册，而是每次单元测试后均建立分析表。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施；精细分析考试质量，分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点、每次考试后，开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析，重在揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。

4、加强检查，作好教学常规反馈工作。本学期教导处将建立健全教学常规检查评价制度，建立备、批、听

月检制度和教学常规反馈制度。同时通过随堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。

5、加强教研组工作的小学教导处管理。各教研组根据各学科的特点，制定出具体的教研计划，切实落实课程理念，真正解决一些具体问题，不流于形式，各教研组要有研究性课题，要有活动记载，有总结，期末对教研组进行评比，真正通过教研活动落实改革的效果，提高教学质量。

6、加强备课组建设。备课组对同一教材进行集体备课，共同探讨，特别是参照杜郎口教学模式制定切实可行的学案，努力发挥备课组应有的作用，共同进步，共同提高。 小学教导工作计划 2 一、指导思想：

本学期，教导处在校长的领导下，以创建书香校园为目标，以课程改革为中心，以高效课堂课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提高教学有效性，全面提高教学质量，力争取得新的突破。 二 、工作目标：

1．细化、优化各项常规工作，主要抓好课堂教学的规范。 2．加强教师队伍建设，尤其要加强青年教师培养工作。 3、提高教学质量，促进学生全面发展。 三、工作措施

（一）关注教学流程，规范教学行为，提高管理能力。 1、教学常规管理。

全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间。 2、强课堂规范管理。

3、继续做好教学“六认真”的监控工作。教导处将采取不定期检查和抽查相结合的方式，结合导学案、作业的自查和互查工作。检查重点关注在二次备课上，同时注重检查情况反馈。 4、面向全体教师，通过对课堂常规、学生收获、作业批改、备课反思、学习习惯等方面的检查，加强对学生学习行为、教师课堂教

学状况的调研和指导，减轻学生过重课业负担，努力在常态中、动态生成中提高教学质量。

（二）讲求课堂实效，重视教、学过程，提高教学质量；

1、做好教学质量跟踪。每一位教师都要树立教学质量是学校发展生命线的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。

本学期，将进行不同形式的学生能力调研，比如计算能力、阅读能力调研，钢笔字书画比赛活动等。要认真做好质量分析。学校在期末也要对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，各学科要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。

2、推进“读写算”能力的强化训练。通过结合学科的特点开展竞赛的方式来带动学生发展，如英语的单词默写，语文学科的朗读写字、数学的口算等竞赛。以活动提高学生的基本能力，扎实学生基础知识，养成学生基本习惯。

3、开展好“古诗文诵读”活动，充实学生阅读书库。把“人人读经典”打造成我校学生的标志，真正培养秀外慧中的少年儿童。

（三）强化校本研训，加强教研组建设，提升专业水平。

1、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。 2、抓好教师的业务学习。本学期学校将继续开展群众性读书活动，让学习成为一种习惯。为更好地指导教师的广泛阅读和专业阅读。

学校教导处借助网络推荐优秀文章，供教师阅读选择。每次的业务学习活动要有主持人，有交流，有活动记录。本学期要做到：自学与集体学习相结合；学习与交流心得相结合；自己学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，争做学习型教师，争创学习型学校。 四、工作安排： 九月份：

1、拟订工作计划，并组织教师学习。 2、做好开学初的各项准备工作。 3、制订好教研工作计划。 4、开学常规工作认真检查。

十月份：

1、整理本学期基本资料。

2、制定好本学期的教学计划、进度、备课安排。 3、作业检查。 十一月份：

1、语数英教师分别推出一节课，分年级段评课。 2、期中检测并进行质量分析。 3、举行学科竞赛活动。 十二月份：

1、组织开展校园艺术节活动。 2、学习质量专项调研 一月份：

1、检查各种记录。（兴趣小组活动记录、教研记录等） 2、各学科教师制定学科复习计划。 3、综合学科抽测。 4、组织期末考试。 5、教学。 小学教导工作计划 3 一、工作目标

以课堂为中心，努力推进新学期教学改革，不断优化课堂教学，提升学校整体办学质量和效益，并促进教师更好的专业成长，学生的有效发展。 二、工作举措

（一）紧扣学科本质，凸显学生主体

一直以来，我校致力于实践“开放语文，探索数学，情境英语和魅力音体美”。在不断的实践过程中，形成了一定的具有实小特色的，符合学科本质的课堂操作体系和评价体系。新学期学校将更好的把学生纳入教师工作的视野，不断的凸显学生之于教、学的主体作用。 具体来说，本学期我们在语、数、外等主要学科取消传统型家庭作业，全面推行“先学后教，评练结合”的课堂教学模式，以“预习卡”为载体，将教学重心前移，致力于学生自主学习兴趣、习惯和能力培养。 1.语文学科

本学期语文组将遵循“重心前移，提高效率”的工作思路，以“开放语文，整体架构”

为原则进行语文课堂教学改革。

暑期语文组已经完成了各年级与教材配套的预习卡的编写，整理了经典诵读书目，细化了各年级段古诗词背诵的目，年级组明确了语文综合实践活动安排。

新学期我们将依托“预习卡”的使用，进行教师教学方式和学生学习方式的改革，全力推进具有实小特色的语文校本化建设，努力打造“少时高效”的语文课堂。从而让学生成为语文实践的主人，让生活成为语文学习的天地。 2.数学学科

数学学科在原本制定的“预习卡”的基础上，新学期我们进行了完善，要求做到凡是新知，学生必须先行预习、让学生的自主探立体式的索贯穿于学生数学学习的整个过程。 本学期我们提出“让学生走在教师教之前，让教师的教更好的促进学生的学”的教学主张，并以其为关照，引领全体教师进行数学家常课的教学和研究，努力追寻高效、绿色的数学课堂。

同时我们还将不断的发挥教研组长、备课组长在这项研究中的主导作用，结合学校教科研一体化活动，围绕“如何使用预习卡”“预习之后的数学课怎么教”等主题进行研讨，不断的反思，及时的总结和推广。 3.英语学科

英语学科，本学期我们将在“情境英语”的主旋律下，以预习卡的使用为抓手，以日常研究为保障，同时配以专题研究，进行英语教学的实践和探索。在具体工作中我们要做好以下两点：首先充分发挥英语骨干教师的引领、辐射作用；其次是发挥全体英语教师之于日常教学研究的主体作用。 4.其它学科

学生能否得到全面发展，艺体科电学科教学质量是重要保证。普及与提高是上述学科教学要落实的两个方面。要根据学生不同年龄学段特点，遵循学生身心发展规律，尊重学生个体差异和兴趣爱好，认真组织学生参加兴趣小组活动。对常规竞赛项目，强化梯队建设，确保比赛成绩优秀，展示学校特色，展现学生特长。 （二）落实过程监控，提升绿色质量 1.备课

从备课的形式上来看，新学期，我校依然采用集体备课和个人备课相结合的形式。 集体备课必须做到“三定”，即在每次集备时做到定主讲教师，定集备时间和地点。主讲教师以本年级组骨干教师为主，年轻教师及其余教师也须承担一定的集备任务。承担集体备课主讲教师的人员需备课组长在新学期开始时予以安排好。在集备时，主讲教师需要做好