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各学院应做好选题的双向选择工作。指导教师报题时必须认真填写《毕业设计（论文）题目申报表》，教研室主任（研究所所长）审核后，报毕业设计（论文）指导委员会审议，批准后方可让学生选题。题目一经确定，不得随意变动，如有较大改变，应填写《毕业设计（论文）相关信息变更审批表》，经学院和教务处批准后方可变更。
（3）各学院要加强毕业设计（论文）指导教师队伍的建设。指导教师必须由具有中级及以上职称的教师担任。由助教担任指导教师时，必须有副高以上的教师参与指导。提倡各学院积极聘请校外指导教师，形成校内教师为主体、校内外教师共同组成的指导教师队伍。凡聘请校外指导教师的，应填报《校外指导教师登记表》，由学院审批资格，并在校内指定一名辅助指导教师。原则上每名指导老师最多只能指导8位学生。指导教师一经指定，不得随意更改，如有特殊原因必须更改的，应填写《毕业设计（论文）相关信息变更审批表》，经学院和教务处批准后方可更改。 毕业设计（论文）工作的开展过程必须强调指导教师负责制，指导教师应定期对学生的毕业设计（论文）进展情况进行检查，做好指导记录，并严格对照《毕业设计（论文）教学工作规范》的要求对论文的格式和内容进行仔细审查。特别要重点把关外文文献翻译和文献综述的质量，要求在下达任务书时，必须指定外文文献的阅读范围。
（4）各学院应积极为毕业设计（论文）工作的开展创造更好的硬件条件，加大实验室、实习基地、图书资料的建设力度，并在确保毕业设计（论文）经费达到学校要求的基础上，继续加大经费投入力度。
教务处
二〇一一年十二月一日
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2008年浙江省本科毕业设计（论文）抽评参考标准
项目 分值 优秀（100≥X≥90） 良好（90＞X≥80）
中等（80＞X≥70） 及格（70＞X≥60） 不及格（X＜60） 紧扣本专业能较好地符能符合本专与本专业的不明确，不的培养目合本专业的业的培养目业务范围有属于本专业标，与本专培养目标，标，属于本某种关联但的业务范业密切相能反映本专专业的业务不够明确。 围。 关，具有相业的主要内范围，深度选 题 当的先进容，具有一和难度一10 性，合适的定的深度和般。 深度和难难度，有现度，能结合实意义。 生产实际和科研实践进行，现实意义明显 设计任务书设计任务书设计任务书设计任务书设计任务书与指导开题与指导开题与指导开题与指导开题与指导开题报告质量报告质量较报告质量一报告质量一报告质量好，任务书好，任务书般，任务书般，任务书差，任务书内容明确，内容明确，内容尚明内容不够明内容不明教 师 指 导 10 计划进度适计划进度适确，计划进确，计划进确，计划进当并严格执当并能较好度较适当并度欠适当；度不适当；行；能因材执行；能给能基本执个别指导次个别指导次施教给予全予全过程指行；个别指数未达到规数少，效果过程指导，导，个别指导次数达到定，指导不差；评语与个别指导次导次数达到规定，指导具体，效果论文实际状数达到规规定，指导针对性不够较差；评语况差距大。 定，指导针针对性较强，效果一与论文实际对性强，效强，效果较般；评语基状况不太一 . word可编辑 .
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果明显，评明显；评语本符合论文致。 语客观、公较客观、公实际状况。 正。 正。 文献综述质文献综述质文献综述质文献综述质文献综述质量好；阅读量较好；阅量一般；阅量较差；阅量差，阅读的参考文献读的参考文读了一定量读了一些参参考文献少丰富（除全献较多（除的参考文献考文献（含（或未完成文 献 综 述 部阅读任务全部阅读任（含教师在教师在任务教师在任务书中教师指务书中教师任务书中指书中指定的书中指定的10 定的参考文指定的参考定的参考文参考文参考文献阅献外，还阅文献外，还献），字数献），字数读任务），读了较多的阅读一定的达到标准。 基本达标。 字数较少。 自选文献与自选文献与资料），字资料），字数达到标数达到标准。 准。 外文资料与外文资料与外文资料与译文无大外文翻译达外 文 翻 译 毕业论文选毕业论文选毕业论文选错，基本完不到要求。 题密切相题相关，译题相关，译成了外文翻 10 关，译文准文质量较文质量尚译任务。 确、质量好，字数达可，字数达好，字数达到标准。 到标准。 学术 水平 与实 际动 手能 力 设计（论设计（论设计（论设计（论设计（论文）研究方文）研究方文）研究方文）研究方文）研究方案合理，见案合理，见案较合理，案见解一案无新意，25 解独特，富解较有新有一定的实般、立意不无自主见有新意，有意，有一定际意义和应新。实验数解；或有抄较高的学术的学术价值用价值。实据稍有误袭、剽窃现价值或较强或应用价验数据准差、动手能象。实验马到标准。 . word可编辑 .
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的应用价值。实验数确、可靠，力不强；成虎，数据不值。实验数据准确、可实际动手能果很小。 据准确、可靠，有一定力一般；成靠，有较强的实际动手果有一定意的实际动手能力；有一义。 能力；成果定的成果。 突出。 能熟练地综能熟练地掌能较好地掌能基本掌握基本理论模综合应用基本理论与基本技能的能力 25 合运本专业握和运用有握和运用有和运用基本糊不清，基的基本理论关基本理关基本理理论知识；本技能不扎和基本技论，表述概论，表述概基本掌握了实，未能掌能，表述概念正确；较念较正确；计算方法但握计算方念清楚、正熟练地掌握掌握了计算不够熟练，法，计算结确；熟练地计算方法，方法，计算计算结果差果有明显差掌握计算方计算结果正结果正确。 错不大。 法，计算结确。 果正确。 设计（论设计（论设计（论设计（论设计（论文）结构严文）结构完文）结构合文）结构较文）内容空文字表述与图表质量 5 谨，逻辑缜整，逻辑性理，论述基松散，逻辑泛，结构混密，论述层强，论述层本符合逻性不强，论乱，逻辑性次清晰，文次清晰，文辑，层次分述尚有层差，文字表字流畅。如字流畅。如明，文字通次，文字尚达不清，错有图表，则有图表，则顺。如有图通顺。图表别字较多。图表制作精图表制作精表，则图表制作稍有误图表制作随确、优美。 确、规范。 制作基本符差，但尚可意。 合标准。 达到要求。 错。 准确、不可靠，动手能力差；未取得任何成果。 毕业设计设计（论设计（论设计（论设计（论（论文）文文）格式达文）格式基文）格式勉文）达不到规范要求 5 本格式完全到规范化要本符合规范强达到规范规范化要符合规范化求，文本主化要求，文化要求，文求，文本主要求，文本体部分（包本主体部分本主体部分体部分（包主体部分括引言、正（包括引（包括引括引言、正 . word可编辑 .
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（包括引文与结论）言、正文与言、正文与文与结论）言、正文与字数达到标结论）字数结论）字数字数过少，结论）字数准，外文内偏少，外文偏少，外文缺少外文内达到标准，容提要无明内容提要无内容提要差容提要或参外文内容提显差错和有明显差错和错较多或缺考文献，其要正确清相当数量的有一定数量少参考文他资料也不楚，参考文参考文献，参考文献，献，其他资齐全。 献丰富，其其他资料齐其他资料基料基本齐他资料齐全。 全。 注：个别专业可以不要求外文翻译
本齐全。 全。 . word可编辑 .
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