中职学校学生生源复杂，文化基础较差，素质参差不齐，心理表现多样化和复杂化，不善于及人交往，人际关系紧张，及父母、师生、同学间经常发生矛盾冲突，缺乏友谊，孤独、抑郁、不合群等现象。导致上述问题产生原因是多方面，也是复杂。但归结起来影响因素，主要表现在社会影响、学校教育、家庭教育、个体因素等。而这些都影响着孩子学习兴趣和成绩。
我建议，从以下几方面进行尝试，为学生成长创造健康氛围以提高学生学习兴趣以及学习成绩。
（一） 转变教育观念，重视对中职学生心理健康教育。
作为职业教育工作者就要转变教育观念，在教育教学过程中，自觉践行科学发展观，坚持以人为本，用科学健康理念来指导我们教育工作。正如世界卫生组织对健康定义：“不但没有身体缺陷和疾病，还要有生理、心理和社会适应能力完满状态。”面对这样一群特殊学生，中职教师承受太多压力，不但要转变自己观念，还要鼓励学生改变观念，更要努力改变社会群众观念。其实中职学生需要是来自各个层面关爱。
（二） 优化育人环境，营造健康教育氛围
学校作为育人主阵地，就要创设良好校园环境，加强校园文化建设，营造文化氛围，通过组织开展多种形式文体活动以及各种兴趣小组，让学生充分展示自我，找到自尊，树立自信，使同学们能融入到集体当中，在民主宽松环境氛围中排除心理障碍。
让学生在活动中不断发掘自己身上优点，并以此为契机不断改掉自身存在缺点，不断走向完美。
（三） 注重学校及家庭之间联系
面对中职学生心理状态，学校和家长应该正确对待， 加强联系，正确认识这个年龄段学生身心发展特点，只要及时发现，及时给予科学引导，帮助学生进行职业生涯规划，确立人生目标，多关心爱护他们，并实施多表扬少批评赏识教育，让孩子们感受到爱和快乐，帮助学生消除心理障碍，树立信心，找到自我。教育工作者应多及家长沟通交流，时刻关注学生心理变化情况，家长也应多及学校联系，了解孩子在学校表现，以便发现问题及时处理，给孩子营造一个和谐健康外部环境。 在中职院校工作九年，我个人工作态度在不断发生改变。刚毕业时，和所有大学毕业生一样，带着满腔热情投入到工作中。在工作过程中不断地犯错，不断地改错，不断地思考，不断地成长。
中职学情分析
