第七单元整体设计 单元主题 《时、分、秒》 一、教材内容的前后联系：本单元是学生在初步认识钟表上整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒，在三年级上册还会进一步时间，认识年、月、日，了解年月日之间的关系；了解平年、闰年以及认识12时记时法与24时记时法。 教材单元 二、教材内容分析：本单元包括三节内容：认识钟面上的几时几分，知道1时分析 =60分；体验时间的长短，知道1分=60秒；了解“作息时间表”，体会并能说出经过的时间，培养遵守时间的好习惯。时间单位比较抽象，教材注重结合活动帮助学生体会时分秒的实际意义，把抽象的时间概念变成学生“看得见”、“摸得着”的东西。重视观察、操作、画图等多种方式理解时分秒之间的关系。 一、学生已有知识经验基础：学生在一年级上册已经认识了钟表，能认识钟表上整时、半时的时刻 学情分析 二、学生现在整体情况分析：我校大部分学生为住读生，因此学生对作息时间 有了一定感性的认识，但是学生可能会对时、分之间的关系难以理解，学生对具体的时间有一定的生活经验，但对于较短的时间概念还不是很清楚，甚至有些学生时模糊的。 一、知识与技能：借助对时间长短的感受，初步体会时、分、秒的实际意义，可以用时、分、秒描述一些生活感受时间与生活的密切联系。 单元教学 二、过程与方法：.通过拨一拨、数一数、画一画等活动，并结合自己的生活经验，认识时、分、秒，能够准确读出钟面上的时刻，能根据钟面说出经过的时目标 间；掌握时、分、秒关系，并能进行简单的时间单位换算。 三、情感态度与价值观：结合具体情境，发展利用拨、数、画图等多种策略解 决问题的能力。 四、数学核心素养：培养学生的数感及运算能力。 一、教法：通过动画设计，学生动手操作、亲身体验、合作探究等各种形式来达到理解知识的目的。 二、学法：学生通过观察、比较、动手操作等形式进行独立思考合作交流让思维方式从直观的形象思维过度到抽象思维。 教学整体 三、课时安排： 设计方案 《奥运开幕》（认识分）………………………………1课时 《1分有多长》（认识秒）………………………………2课时 《淘气的作息时间》（经过时间）………………………1课时
二下数学第七单元整体设计
