同学认真读书的作文
【篇一：一个刻苦学习的同学】
一个刻苦学习的同学 天刚蒙蒙亮：我又开始散步了,静得出奇“只有蟋蟀在唱歌“周围的一切都沉静’我独自享受这无人打搅无人侵犯的世界、 突然不远处有一点亮光。我快步走过去“一看：原来是我们班的班长吴莹。她四周放着上电池的台灯和电筒聚精会神地读着‘写着，一会儿紧锁眉头’一会儿又舒展开来;一会儿又咬着笔杆?一会儿又笑了起来,看到这情景‘我不由自主地想起前晚见到的那幕情景” 一轮皎洁的明月高挂夜空“星星闪耀着它那宝蓝色的光芒、它们都在静静的陪着吴莹吴莹停留在知识的海洋“不想在回来了“小小的钢笔在纸上跳来跳去、刷/刷：刷????：只听见钢笔在纸上发出微小而又清晰的声音她不停地读呀写呀。终于合上课本放下笔、她想了一会儿又挥起笔写了起来????街上的闹声把我从幻想中叫醒/天亮了“该上学了, 下课了，同学们都飞出教室‘自由的玩耍着?只有吴莹还在那里读着。写着，她在背着课文呢！！一会儿眼睛拼命地盯着书、好像要把书上的每一个字都生吞下去,一会儿用双手捂着耳朵紧闭着眼睛?嘴里嘟囔出一长串的话-没有听出个数、 夜又来了”我又漫步在这条路上。又有一处光在不远处闪着‘我又加快了步伐?? 如果吴莹不刻苦学习?她能是我们心中一颗闪耀的明星吗？
【篇二：明确目的要求 认真读书作文】
明确目的要求 认真读书作文
——“我的祖国”读书征文活动辅导讲话
同学们，2008年是我国改革开放30周年，明年是新中国成立60周年。你们知不知道国家教育部关心下一代工作委员会为什么要选择这样的时机组织“我的祖国”主题教育活动（以读书征文活动为主）呢？目的只有一个：抓住有利时机对青少年进行爱国、爱党、爱社会主义的教育。教育部关工委在“关于举办全国青少年五好小公民主题教育‘我的祖国’读书征文活动”的通知中明确指出，这是为了贯彻落实中央有关精神，在青少年中进行新中国建设和改革开放的历史教育和国情教育，增强青少年的爱国情感，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，在青少年中倡导理性、成熟、大气的爱国主义观念，引导青少年成长为具有全球视野、国际眼光、世界胸怀的中国特色社会主义和中华民族伟大复
兴事业的建设者和接班人。为此，决定在2008年6月至2009年7月举办“我的祖国”主题教育读书、征文、实践活动，要求每个学生通过阅读《我的祖国》知识读本，参与实践活动，写出亲身体会或典型事例，文体不限，字数在1500字以内。
下面我仅就如何写好征文谈几点意见，我认为要写好征文可以概括为16个字，即：选材恰当、立意新颖、结构严密、写法细腻。 选材恰当就是合理、准确的意思。要选好材，一个必要的前提就是认真阅读《我的祖国》，在通读的基础上精读，带着问题读，这就需要浏览一下全书的内容。全书分上篇“开天辟地新纪元”（1949~1978）和下篇“继往开来创奇迹”（1978~2008），全面介绍中
华人民共和国60年来的飞跃与变迁，以及令所有中国人骄傲自豪的中华民族的伟大复兴。上篇以时间为序，介绍新中国前30年社会主义改造和建设所取得的惊人成就，如成昆铁路、南京长江大桥、杂交水稻、两弹一星、十一届三中全会等；下篇着重从“城市变迁”、“衣食住行”、“综合国力”、“和平崛起”四个侧面来介绍改革开放的伟大成果，特别有大家难以忘怀的“汶川大地震”和“2008北京奥运会”从形式上看，读本分六章二十七课，每课开头。有提要，篇末附有“班会主题”和“课后阅读”，供同学们实践之用。这么一个跨越时空，浩如烟海的读本，我们如何选材呢，以下几方面可供参考：
二是选材要学着讲故事，以离奇巧妙的情节和悬念配上作者不俗的点评去感染读者。《读本》不乏故事性强的材料，如第三章第一课的课后阅读《马化腾深圳创业》就是这样的素材。从一个打工者（最多只能算作深圳的边缘人）到拥有220亿元人民币个人身价的创建家，中国qq的创始人，这传奇性的故事颇具戏剧性，也十分沁人心 肺。
四是把《读本》和地方素材结合起来。家乡是祖国的一部分。爱家乡也是爱祖国的表现。《读本》在“城市变革”这一章中介绍了深圳、上海、重庆、成都、遵义几个有代表性的城市，我看咱们厦门也很有特色。近几个月《厦门晚报》和《厦门日报》刊登了许多改革开放30年来厦门变化的文章，其中不乏典型材料和生动数字，同学们不妨去查找。值得一说的是，我国第一个经济特区纪念馆——厦门特区纪念馆已于12月19日上午隆重开馆，内容十分丰富。它是厦门改革开放27年的缩影。27年来厦门始终以“先行先试，敢为人先”的精神，锐意进取，开拓创新，不断增创新优势，实现了一轮又一
轮跨越式发展，城乡面貌发生了历史性变化，生态文明建设实现历史性进步，人民生活水平显著提高，可以说不负重托，不辱使命，但这个中的艰辛你们知晓吗？建议同学们有机会去参观这个纪念馆。如有兴
趣，可选择典型片断，以“杀出一条血路”为题完成此次征文写作。 除此之外，选材还应选自己熟悉的或兴趣的材料。比如有的人喜好体育，他就会对奥运的题材感兴趣；有的学生是农民工子女，他可能关注农民工问题；有些学生平时乐做好事，他们自然会对汶川地震中同龄孩子的壮举肃然起敬，选择“多难兴邦，震不垮的民族魂”的几则小故事便在情理之中。
立意新颖就是说立意要求新求奇，要能用独到的眼光，独特的思维去审视材料，去发掘材料蕴含的时代意义，构思出具有时代气息的中心思想。这里所说的“独到”、“独特”要求作者要有自己的分析判断和独立见解，而且能窥探到一些深层次的本质的东西，从而使文章别具一格。鉴于此次征文的体裁主要是读后感，主题也很鲜明，所以立意的难度不会大，但若要创新，就要看各人所下的功夫了。功夫到家自有收获。举个例子，《读本》中有一节“感动中国”的袁隆平，袁隆平是世界杂交水稻之父。我读过一篇《从一则颁奖辞谈起》的文章，写的是对2006年中央电视台《感动中国》主持人对袁隆平的颁奖辞的感言。颁奖辞写道：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师时，已具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下时，却仍专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽干重浪，最是风流袁隆平。作者对这位农夫院士的富足与风流进行评说，观点独特，立意新颖，读来令人感动。
结构严密是对文章的整体开头、段落、结尾而言的。为求得文章结构严密而不松散，有几种方法可以借鉴。一是运用小标题组接片断， 这样可以打破时空界限，提供选材方面的便利，省却许多过渡性的话语；二是以人物对话的形式诠释话题，有问有答，问答俱全，使文章紧奏连贯，层次分明；三是采用回环反复法，即选用一个与文章主旨密切相关的句子或一小段话在文章的若干地方不断重复并形成全文结构的主体框架，这样可以做到结构紧密，表达强烈。也可以在开头写一段带有哲理性的、扣人心弦的并能将你尽快带入文章意境，表现文章中心的句子。
关于开头，一般有这么几种方式：对话开头，先声夺人；题记开头，营造意境；设置问题，引出下文；抒情议论，确定基调。
关于结尾，常见的有发问式结尾、引申式结尾、后记式结尾和抒情式结尾等。
关于文章的段落，要求每段的议题要中心突出，能归纳出大意，段与段之间要“承上启下”这样可使文章的各部分衔接自然，浑然一体。 最后谈谈写作手法问题，即我们常说的文采。总体要求是宜细不宜粗。首先是对叙述和议论说点看法。读后感是夹叙夹议的文章，叙要流畅，议要中的。在记叙的过程中，要为后面的抒情和议论作铺垫，引发议论需要“点火”，就象煎中药需要药引子，点着了爆炸物需要导火索一样，记叙就象一条燃烧着的导火索，一段段闪着火光逼向爆破物（议论）一样，这种逼近是目标确定、层次渐进的逼近，所以说叙的好才能议的准，才能起到“点睛之笔”的作用。叙和议要并重，不能有偏向。议要有感而发，感要来自于阅读材料， 又要超越材料。其次是修辞手法的运用：比喻、夸张、借代、引用、排比、设问、反
【篇三：一个爱学习的人 优秀作文】
一 个 爱 学 习 的 人 提起**，那是无人不知无人不晓，她就是那每次考试考全年级前几名的人。我跟杨敏在一起都已经两年了，我对她非常了解。她上课不但认真听讲，而且积极发言。受到了老师的表扬。
**她有一头乌黑油亮的头发；一双明亮的眼睛下是高高的鼻梁；一张樱桃小嘴。 **还很爱学习。有一次，老师出了一道思考题，说要在20分钟内做完，老师的话刚落，杨敏早就在一丝不苟的算了起来。有时飞速的写着，好象快要算出来了；有时突然就皱紧眉头--------。我虽然对杨梅很了解，但是杨梅那认真学习的样子真值得我们学习。 我们班为有这样一个爱学习的同学，使我感到无比自豪。 一个爱学习的人
同学作文之同学认真读书的作文
