月亮河音乐教案

月亮河音乐教案

【篇一：月亮河音乐教案】

月亮河教学内容：欣赏《月亮河》 教材分析：《月亮河》是一首平静舒缓的乐曲，原为美国影片《在蒂凡尼处早餐》的主题歌， 本课欣赏的乐曲由萨克斯演奏，充满了浪漫气质，多愁善感的音色，婉转低回的 旋律悠扬绵长，发人深思。

教学目标： 1、通过欣赏美好的音乐，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。

2、认识乐器萨克斯，安静地聆听《月亮河》，感受《月亮河》的基本情绪和萨克 斯的音色。

3、启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，引导学生感受乐曲的情绪、 风格，并与生活经验联系起来。

教学重点：通过多渠道多方法的欣赏音乐，使学生学会怎样来欣赏音乐，怎样体会音乐带来 的美感。

教学难点：学会将音乐与生活经验联系起来。

２、教师演奏 ３、教师提问：选择与乐曲意境相 符合的线条与色块。（在学生回答的 过程中，要注意引导学生结合音乐 的要素来回答，如节奏舒缓，旋律 起伏较平和，来选择蓝色的色块和 波浪线。） １、聆听乐曲，选择 与乐曲意境相符合的 线条与色块。

２、回答问题（选择 蓝色的色块和波浪 俗话说“良好的开端是成功

的一半”，我通过为 大家表演一个小节目— —竖笛演奏《月亮河》， 激发起学生的兴趣，为 上好课打下良好的心理 基础 １、播放萨克斯演奏的《月亮河》，提问：这段音乐让你联想起生活中 的哪些场景？ 过渡语：让我们来听听其他乐器 演奏的这首曲子，它会让你联想起 生活中的哪些场景呢？ 提问 评价和总结学生的回答。（在学生 回答的过程中，要求学生不能单纯 地说一个生活场景，而要同过乐曲 的音色、速度、力度等音乐要素来 展开合适的想象。） ２、播放萨克斯演奏的《月亮河》， １、听音乐思考问题： 这段音乐让你联想起 生活中的哪些场景？ 回答问题。

２、听音乐，思考： １、音乐欣赏教学不能只注重表面现象，而要 去挖掘音乐的要素，学 生从乐曲的音色、速度、 力度得出乐曲是平静、 舒缓，有微微的流动感， 因此会想象到夜、月亮、 湖水等。 提出问题：为乐曲起名。

过渡语：这么美的乐曲，一定要 有美的名字来配它，让我们一起在 音乐声中好好想想，为它取个美丽 的名字吧！ 提问 评价和总结学生的回答：这首优 美的乐曲，有一个浪漫的名字—— ＭＯＯＮ ＲＩＶＥＲ 月亮河。

（多媒体出示） ３、介绍萨克斯并演奏 过渡语：刚才的乐曲主要是由什 么乐器演奏的？ 老师带来了一个三年级的小同学， 他想为你们介绍他的萨克斯，欢迎 学生介绍萨克斯学生演奏萨克斯《月亮河》，教师 提出要求：观众听得越投入，表演 者也会更加投入的，所以请大家随 着音乐投入地动起来吧！ ４、播放视频片段并介绍 过渡语：你们知道吗？这首曲子 原来是一首歌曲，有歌词演唱，想 播放视频介绍歌曲：刚才看的电影片段选 自１９６１年的影片《在蒂凡尼处 早餐》，这首曲子获得了第三十四届 奥斯卡最佳电影歌曲奖，同年获得 格莱美最佳歌曲奖。

５、教唱歌曲 出示中英文歌词。

范唱歌曲 用手势法带领学生演唱歌曲，演 唱要求：追求一种充满幻想的、浪 漫的、空灵的声音。

6、教竖笛伴奏 出示简单的伴奏谱 带领学生练习吹奏竖笛 ７、提出要求：学生根据自己的喜 好自主选择演奏竖笛或演唱歌曲 回答问题。 ３、欣赏萨克斯演奏 《月亮河》，随音乐舞 动身体。

４、欣赏视频片段 ５、学唱歌曲 ６、学吹竖笛 ７、根据自己的喜好 自主选择演奏竖笛或 演唱歌曲 ２、每一遍听赏都提出 一个不同的要求，使学 生的思维始终处于积极 运行状态。问题也由易 变难，并具有延续性和 渐进性，有了前面对音 乐元素的理解，此处起 名也不会太过离谱。

正好有一个学生萨克斯吹得不错，如此优质资 源要好好利用，对于同 龄人，学生总是能够产 生更大的兴趣、更强烈 的羡慕之情，注意力再 一次被紧紧地抓牢在课 堂上。在学生演奏的过 程中，教师提出要求， 请其他学生随音乐舞 动，符合学生的需要， 因为此时学生的情感也 非常想得到释放，在肢 体运动的过程中，学生 对音乐的理解又加深了 一层。

４、相对纯音乐而言， 带歌词的歌曲更能引起 学生的兴趣，电影片段 的出现，使学生的视觉 也得到满足，而语言上 的差异、不理解，更引 起了学生的好奇心，此 时出现中英文歌词，学 生的思维全部围着它 ５、由于是欣赏曲目，演唱歌曲的目的也是为 了加深学生对乐曲的理 解和喜爱，所以在演唱 方面不做更高要求，只 要能跟着老师

哼唱就可 １、配乐诗朗诵出示两首小诗，提出问题：选择 与乐曲意境相吻合的一首配乐朗诵 播放音乐 ２、（弹性内容） 教师配乐朗诵《再别康桥》。

１、自主选择小诗， 配乐朗诵，愿意者上 台表演。

２、聆听教师朗诵， 体会音乐与文学结合 带来的美的享受。

音乐与相关文化是音乐 课人文学科属性的集中 体现，它有助于扩大学 生的音乐文化视野，促 进学生对音乐的体验与 感受，提高学生音乐鉴 赏、表现、创造以及艺 术审美的能力。

附：教案格式模板 所在单位 所属教研室 （注：填公共基础必修课、公共基础选修课、专业基础必修课、专业核心必修课、师范技能必修课、师范技能选修课） 二、总学时学分: 三、课程类型：理论课（ 四、学时分配：理论课（）学时 实践（含实验）课（ ）学时 五、授课专业、层次： 六、本课程的教学目的和要求： 七、本课程的教学重点、难点： 八、教材和参考书： 《******》教案内容（宋体二号，标题加粗） 一、章节内容： （正文：宋体五号，标题加粗，18 三、教学目的：四、教学重点与难点： 五、教学方法： 六、教学过程设计： 小结： 七、作业布置： 八、教具：

【篇二：月亮河音乐教案】

3．月亮河 教学目标：

1．复习歌曲《让我们荡起双桨》，能用纯净的声音演唱歌曲，表达出少年儿童愉悦的心情。

2．认识乐器萨克斯，安静地聆听《月亮河》，感受萨克斯浑厚的音色，音乐联想符合乐曲情绪与意境。 教学重点：

《让我们荡起双桨》两个声部的和谐演唱。 教学难点：

《月亮河》中合理地感受音乐情绪。 教学准备：

钢琴、音响资料等。 教学过程：

（一）师生问好 （二）欣赏

师：欢迎走进今天的音乐课堂，今天老师给你们带来了一件礼物。 1．出示萨克斯图片实物 师：你们认识它吗？

师：这是件西洋乐器萨克斯，它长约六十厘米，有金属置成，先让

我们来感受一下它的音色。（老师示范演奏）（老师演奏得怎么样） 2．听《月亮河》片断。 师：它的音色怎样？

生：浑厚……

师：这种音色带给你怎样的感觉？ 生：宁静悠远……

师：现在我们一起来欣赏这首由萨克斯演奏的乐曲《月亮河》。 3．完整欣赏《月亮河》。

师：同学们听得真认真。这首乐曲旋律优美，是一首经典老歌。你们觉得在什么样的环境中听这首歌比较适合？ 4．学生讨论交流。

生1：坐在咖啡店里喝茶的时候。 生2：思念故乡的时候听。 ……

5．老师出示一些不同的图片，请学生找出与音乐相配的图片 （在音乐的伴奏声中寻找）

6．教师介绍《月亮河》背景。

《月亮河》原是1961年美国影片《在蒂凡尼处早餐》的主题歌，由亨利 曼西尼作曲。

影片中，女主人坐在窗前拿着吉他歌唱，细腻地倾诉她的梦想，成为一个令人难忘的经典场景。

此曲曾获第三十四届奥斯卡最佳电影歌曲奖，同年获格莱美最佳歌曲奖。

7．哼唱《月亮河》的主旋律。

学生配合3/4拍节奏的强弱规律律动。

8．欣赏其他由萨克斯演奏的乐曲，如《回家》 三、复习歌曲。

师：刚才我们一起欣赏了一首优美的乐曲《月亮河》，并认识了萨克斯。现在我们来复习歌曲《让我们荡起双桨》 1．用“mu”哼唱 注意气息的控制

2．请几个同学领唱，其他同学用“mu”伴唱 初步感受合唱的效果

3．学唱二声部旋律，感受和声的美妙。 4．完整演唱

5．师生交流课余生活，增强学生的幸福感。 6．有感情地跟着范唱唱

7．为歌曲配上合适的律动，边唱边表演

【篇三：月亮河音乐教案】

教学目标：

1、 通过学习歌曲《moonriver》，感受歌曲的意境，并能用正确的英文吐字发音，含蓄深情的声音演唱。

2、 跟随伴奏演唱歌曲《moonriver》，要求学生养成聆听音乐的习惯。

3、 对美国乡村音乐有一个初步的认识，并了解其文化背景。扩大学生的艺术视野，增加学生的文化内涵 教学内容：

1、 学唱歌曲《moonriver》，能正确表达歌曲表达的情感。 2、 欣赏〈yesterday Ｏne more ,了解曲作者。 教学重点：

通过演唱和欣赏英文歌曲扩大学生的艺术视野，从而加深对音乐多样化的认识。 教学难点：

1、 歌曲中英文的咬字吐字发音要准确， 2、 正确把握这首英文歌曲的风格。

3、 让学生了解歌曲中蕴涵的文化内涵。 教学用具：音响设备资料、钢琴、歌片 教学过程：

一、 组织上课:师生问好歌。

[设计意图：没有用学校传统的口号，我感觉没有新鲜感，没有音乐性，所以用我们自己设计的音乐歌声问好歌很有音乐性很活泼很新鲜，学生很喜欢] 二、 导入新课

师：在浩如烟海的英文歌曲中，有很多动人的旋律在悄悄拨动我们的心弦，今天就让我们重温这往日的情怀吧。

师播放英文歌曲《moonriver》，问学生有什么特别的感觉？ （1、 外国歌曲、2英文演唱、3深情忧伤 ..）

师：从今天这节课我们就来了解部分经典英文歌曲，感受一下歌中所传达着的浓烈的往日情怀。

[设计意图：直接导入，简单精练，用录音播放，让学生集中精力倾听]

三、 欣赏歌曲

1、 师播放歌曲，要生说歌曲的情绪（深情、略带忧伤 ..） 2、 再听说节拍（3/4拍）