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新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究
作者：袁义容
来源：《学习与科普》2019年第16期
摘要：新课程标准是基于传统的教学理念所提出来的一种符合时代发展规律，促进学生全面发展提升的一种新型教学理论。这种教学理论大大降低了传统教学中知识技能教学的比重，转而重视学生综合能力的培养，以提升学生切实拥有的核心素养为主，为学生的终身发展奠定良好的基础。自新课程标准颁布贯彻至今，小学语文的教学理念教学形式和教学方法都已经发生了巨大的转变，推动了我国教育事业的改革，实现了教育与社会发展的接轨。因此本文基于学生全面发展的角度，简要探索了小学语文教学中渗透德育的策略和方法。 关键词：小学语文；德育渗透；新课程背景；
德智体美劳是新时代教育教学活动中对学生提出的任务和要求，也是学生适应社会发展，走向社会所必须具备的综合素养，是现代社会主义建设事业中优质人才必须要具备的能力。其中，德育教育更注重于学生的思想价值观念的培养，是学生良好思维品德的根基。想要在小学语文教学中渗透德育教学，就必须要坚定新课标的理念，坚持以生为本的原则，顺应学生的思维发展规律和兴趣特长，引导学生开展综合化的自主学习训练。 一、小学语文中渗透德育教学的重要性
新课程标准中明确指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应该将它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学内容之中。”由此可见，在小学语文教学中，渗透德育教学是新课改模式下的核心任务，也是时代发展对人才教育提出的必然要求。作为基础阶层的小学，语文教学具有明显的社会性和人文性，是人们在日常生活中必须会用到的一门学科，在整个教学体系中占据绝对的统治地位。通过德育教学的渗透，能够帮助学生形成良好的文化品格与个人素养，让学生在文学教育教学活动中，树立正确的思想价值观念和爱国情怀。同时，突出小学语文的教学特点，增强学生对知识文化的理解和掌握，全面提升小学语文的课堂教学效率和质量[1]。
二、在小学语文教学中渗透德育的策略 1.阅读教学中的德育渗透
阅读是小学语文教学活动中的基础内容，也是学生进行字词等基本语言知识积累的重要环节。通过对经典著作的阅读，学生能够对世界有一个基础的认知能够积累基本的文学常识和生
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活阅历，开拓学生的眼界见识和语文素养，提升学生的阅读理解能力。在进行文本选材时，小学语文教材中会尽量选取符合社会主义核心价值观的文章进行阅读教学，因此，教师必须要立足现有的小学语文教材，通过阅读教学进行德育渗透。首先，教师要强调学生对文本背后含义的掌握和理解，要让学生深刻了解到阅读文本的文化内涵。其次，教师要通过具象化、生动化的情景创设等教学方式，让学生立足于现实生活的情景，从而感同身受、身临其境，激发学生的情感共鸣。只有这样，才能深化文本的主题，让学生真正了解文本的思想价值观念。比如在《为中华之崛起而读书》中，教师引导学生对这篇文章进行深入的探讨和有感情的阅读，着重抓住其中表达情感的句式和关键词语，让学生结合当时的文化背景与时代环境，探索文章所表达的深层次的爱国情感和思想品德[2]。 2.作文教学中的德育渗透
写作是语文教学中必不可少的环节，是学生语言运用技巧的一个升华与内化，对于学生语文综合素养，语言表达技巧的提升有着重要的作用。但是在传统的教学中，很多教师会通过反复性、单一性、主题性的作文练习来进行学生语言表达能力的应用和提升。但是这种教学方式缺乏了思维和道德的注入，是没有灵魂的表达。想要在作文教学中渗透德育理念。教师需要激发学生的主观能动性，引导学生对世界万物及客观事实产生探索与思考，同时激发学生对自然、对生活、对社会、对环境、对祖国的热爱，引导学生对日常的学习生活进行仔细的观察和研究；通过对生活现象与思想道德的联合分析，形成自己的客观认知与价值观念，并以作文形式进行抒发和表达。比如学了《美丽的小兴安岭》，教师也可以让学生进行写景的练习，通过自然景观的描绘，抒发对祖国山河的热爱之情。 3.实践活动中的德育渗透
作为现代化小学语文教学活动中不可或缺的一环，实践性的活动主要是以课外活动为主，以学生的主观能动性为依据，激发学生自主性的学习和探索，提升学生的学习能力。这种课外实践活动需要将理论知识同实际操作相结合，让学生在生活化的语文实践课程中不断调整自己的世界观、人生观和价值观。比如，在学习了《难忘的泼水节》之后，教师可以强调民族文化的特征，并且引導学生在不同的民族节日时，展开具有特色的民族活动，以了解我国民族大繁荣的特征提升学生的民族自豪感和文化价值观。 三、总结
总而言之，想要在小学语文教学中渗透德育教学的。内容就必须要立足于新课标的基本理念，结合小学语文的教学内容和教学特征，充分尊重学生的主观能动性，以学生的综合素养。和思维发展规律为主要依据，充分调动学生在课堂学习中的积极性，促进理论与实践的有效结合，强化学生的实践能力，思维能力和学习能力，将德育理念有效融合到教学的各个环节当中。 参考文献
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[1]谢转红.探究基于新课程背景下的小学语文德育渗透[J].学周刊，2018（08）：20-21. [2]李惠媛.小学语文课堂如何渗透德育教学探究[J].教育现代化，2018，5（41）：373-374.
新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究
