幼儿园教师保教知识与能力模拟试题
提示：
试题包括单项选择题、简答题、论述题、材料分析题、活动设计题。满分为150分。
一、 单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。
1．入园率是衡量学前教育 A 分布程度的重要标志 C 发展程度的重要标志
B 提高程度的重要标志 D 普及程度的重要标志
2．世界卫生组织认为：健康不仅是指没有身体疾病，而且还要有良好的身体、心理状态与 A 沟通能力
B 社会交往能力 D 表达能力
C 社会适应能力
3．将人的智力分为八种相对独立智能的心理学家是 A 桑代克
B 加德纳
C 埃里克森
D 班杜拉
4．早期经验能改变 A 脑的成分 C 脑的功能
B 脑的重量 D 脑的结构
5．“孟母三迁”的故事说明影响儿童发展的重要因素是 A 遗传 C 教育
B 环境
D 个体主观能动性
6．智力是人认识事物的能力，包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力和创造力，其中核心是 A 观察力
B 思维力
C 想象力
D 创造力
7.《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定幼儿园教育内容可相对划分为 A 健康、语言、科学 社会、艺术 C 语言、数学、音乐、美术、体育
B 数学、科学、艺术 语文、外语 D 语言、常识、数学、音乐、体育
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8．维生素D最直接的来源是 A 水
B 牛奶
D 鱼
C 阳光
9．儿童思维的真正形成在 A 1岁左右
B 2岁左右
C 3岁左右
D 4岁左右
D 缺钙
10．小儿佝偻病的主要成因是 A 缺维生素A
B 缺维生素B1 C 缺磷
二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分） 11．简述陶行知倡导解放儿童的创造力的“六大解放”。 12．简述皮亚杰提出的儿童教育基本原则。 三、论述题（本大题共1小题，20分） 13．简述游戏对儿童发展的作用。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。 14．材料：
不，一百种是在那里 孩子是由一百种组成的 孩子有一百种语言 一百双手 一百个念头
还有一百种思考、游戏、说话的方式 有一百种欢乐，去歌唱去理解 一百种歌唱与了解的喜悦 一百种世界 去探索去发现 一百种世界 去发明 一百种世界 去梦想
（摘自《孩子的一百种语言》，马拉古奇，南京师范大学出版社，2008年）
问题：
（1） 你能从诗中读到幼儿心理发展的什么特点？（12分）
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（2） 依据这些特点，教师应该怎样对待幼儿？（8分）
15．材料：
刘老师发现大班“理发店”的“顾客”很少，“顾客”对“理发店”不感兴趣。于是，刘老师带幼儿到理发店参观。在理发店里，刘老师引导幼儿观察理发店的设施、理发师与顾客的活动，鼓励幼儿就感兴趣的问题询问理发师；记录幼儿的问题与发现，还拍下了许多照片，如顾客躺着洗头、梳漂亮的发型以及理发店的各种工具等。回到幼儿园，刘老师组织幼儿讨论“怎样开好理发店。”她呈现理发店拍的照片，引发幼儿回顾，幼儿有的说：“我们也想躺着洗头，可是没有躺椅呀。”有的说：“我要给顾客烫漂亮的头发，可是没有发型书怎么办呢？”……刘老师说：“可不可以用我们身边的材料来做呢？”在老师的启发下，幼儿提出了用积木搭建躺椅、自己画发型图等想法。刘老师支持幼儿的做法，并提供大型积木、收藏发型图的活页夹等材料。之后，顾客在“理发店”能躺着洗头、能选漂亮的发型烫发……“理发店”又红火起来了！
问题：
请分析案例中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动。（20分）
五、活动设计题（本大题1小题，30分）
16．新入园的小班幼儿在洗手时出现许多问题：有的把袖子弄湿、不洗手背、冲不干净皂液；有的争抢或拥挤、玩水忘记洗手、擦手后毛巾乱放在架子上；有的捏不住大块肥皂，有的因为毛巾离水池远，一路甩水把地面弄得很湿……
请针对上述问题，设计一份改进洗手环节的工作方案。
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幼儿园教师保教知识与能力模拟试题(五)
