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2024-2024学年青岛版六三制小学数学三年级上册《乘加乘减混合运算》教学设计-评奖教案

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⑴师出示课本自主练习第一题:先说出各题的运算顺序,再计算。 按照题目要求,先说一说每道题的运算顺序,计算时应注意什么?然后放手学生独立计算,集体订正。

⑵火眼金睛辨对错。

引导学生仔细观察,对还是错?错在什么地方?强化对乘加、乘减计算顺序的理解。

2.综合练习:

⑴课本62页第3题。(课件出示)

温馨提示:

①买2千克奶糖和1千克巧克力一共多少钱?怎么列式?

②买1千克巧克力比买3千克水果糖多用多少钱?怎么列综合算式解答? 在解决问题过程中,注重引导学生体会再用乘加、乘减解决问题时的运算顺

序,巩固今天课堂知识点。

⑵出示课本第62页自主练习自主练习第5题。

还可以住进几只熊猫? 友情提示:

①想一想,要求还可以住进几只熊猫?必须先求什么?怎么列出算式? ②先分步计算,再尝试列综合算式。

③运算顺序怎样?(引导学生体会综合算式中运算顺序,并注意计算的正确性。)

3.拓展练习:课本第62页“聪明小屋”。

友情提示:

①想一想,倒进2杯水后,420克是谁的质量?

②议一议,当倒进第3杯水时质量怎么变化了?变化了多少? ③这时质量为什么变化了?此时杯子的质量变了吗?

④算一算,一杯水重多少克?2杯水连瓶子共重420克,一个空瓶重多少克?

(此题适合学优生,有利于提高学生的思维能力,训练分析问题,解决问题...的方法。)

【设计意图】练习和教材自主练习相结合,再一次通过生活中的实例,激发学生解决问题的兴趣,进一步增强运算顺序意识。

板书设计:

乘加、乘减混合运算

在一个算式中既有加(减)法,又有乘法,应该先算乘法,再算加(减)法。 设计说明:

1、本教案设计亮点之处有: (1)情境引入,兴趣盎然。

学生沉浸在采摘节的快乐中,不知不觉地把学习新知贯穿在了解决实际问题的整个过程中,感受到数学是解决实际问题的工具,体验数学与生活的联系。

(2)注重活动,培养能力。

生板书: ①先求已经分了多少只篮子。18×3=54(只) ②再求还剩几只篮子。60-54=6(只) 本节课注重了对学生进行对比观察能力、动手操作能力的的培养。学生在对比观察、动手的过程中感知算理。学生在解决问题过程中发现矛盾,通过对分步、综合的分析对比,从而得出乘加、乘减混合混合运算的顺序。

2、使用建议:

(1)学生独立理解算理,掌握算法。 (2)在矛盾冲突中,解决问题,升华知识。

(3)实际计算中,引导学生先理解运算顺序,再计算。

3、需破解的问题:学完本课后仍有一部分学生对混合运算顺序不理解,该如何更好引导呢?

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