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浙教版-数学-九年级上册-利用圆周角与圆心角关系解题

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利用圆周角与圆心角关系解题

我们知道,在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角都等于该弧所对的圆心角的一半,即同圆或等圆中圆周角相等,可以得到圆心角也相等.利用圆周角与圆心角的这种关系,我们求解许多与之相关的问题,现举例说明.

例1 已知:如图1,⊙O的两条弦AE,BC相交于点D,连结AC,BE,AO,BO,若∠ACB=60°,则下列结论中正确的是( )

A.∠AOB=60° B.∠ADB=60° C.∠AEB=60° D.∠AEB=30°

分析 由于已知的是圆周角的大小,则由在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角都等于该弧所对的圆心角的一半,可以确定圆周角∠AEB和圆心角∠AOB的大小,于是问题即可求解.

解 因为∠ACB=60°,所以圆周角∠AEB=60°,圆心角∠AOB=120°.故应选C.

说明 利用圆周角与圆心角的关系性质解题时一定要注意其前提条件是:在同圆或等圆中.

图1

图2

C O A B 例2 如图2,已知:⊙O是△ABC的外接圆,∠BAC=50°,∠ABC=47°,求∠AOB.

分析 要求∠AOB的大小,只要能求出∠C,此时的∠C是△ABC的内角,结合已知条件即可求解.

解 因为⊙O是△ABC的外接圆,

所以∠CAB、∠ABC、∠C都是圆周角,∠AOB是圆心角.

又因为∠BAC=50°,∠ABC=47°,所以∠C=180°-(∠A+∠B)=180°-(50°+47°)=83°.

由圆周角定理,得∠C=

1∠AOB,所以∠AOB=2∠C=2×83°=166°. 2说明 求解此类问题时,一定要正确理解圆周角的概念,掌握圆周角定理及

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其证明的思路,另外,圆周角定理也可以理解成:“一条弧所对的圆心角等于它所对的圆周角的二倍.”

例3 已知⊙O的弦AB长等于⊙O的半径,求此弦AB所对的圆周角的度数.

分析 本题虽然给出了明确的已知条件,但由于没有提供图形,所以要分情况求解.

解 下面分两种情况:如图3所示,连接OA,OB,在⊙O上任取一点C,连接CA,CB.因为AB=OA=OB,所以∠AOB=60°,

所以∠ACB=

A 图3

1∠AOB=30°.即弦AB所对的圆周角等于30°. 2O C O A B B D

图4

如图4所示,连接OA,OB,在劣弧上任取一点D,连接AD,OD,BD,则∠BAD=

11∠BOD,∠ABD=∠AOD.所以∠BAD+∠ABD=2211(∠BOD+∠AOD)=∠AOB. 22因为AB的长等于⊙O的半径,所以△AOB为等边三角形,∠AOB=60°. 所以∠BAD+∠ABD=30°,∠ADB=180°-(∠BAD+∠ABD)=150°, 即弦AB所对的圆周角为150°.

说明 分类讨论是研究与圆有关问题的重要思想方法,当给出的问题不够明

确时一定要考虑分情况来解决,以防漏解.

下面两道题目供同学们自己练习: 1.如图5中,∠BOD的度数是( )

A.55° B.110° C.125° D.150°

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A E O 30°D C

图5

C O G D

图6

B 25° E F 2.如图6,⊙O的直径CD过弦EF的中点G,∠EOD=40°,则∠DCF等于( )A.80° B.50° C.40° D.20°

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参考答案:

1,点拨:要求∠BOD的度数,由图形可知,只要能求出BCD的大小,而事实上BCD的大小是由BC与CD构成的,此时由已知条件可以分别求出BC与CD的大小,从而可以求解.即因为∠A=25°,∠E=30°,所以BC的大小是50°,CD的大小是60°,即BCD的大小是110°.又因为∠BOD的度数等于BCD的大小,所以∠BOD=110°.故应选B.

2,点拨:要求∠DCF的大小,而已知条件中只知道一个圆心角,且这个圆心角与要求的圆周角好象不存在关系,但条件中给出了⊙O的直径CD过弦EF的中点G,于是,我们可以利用垂径定理,使问题转换,这样即可求解.即因为⊙O的直径CD过弦EF的中点G,所以CD平分EDF,即D是EDF的中点,又因为∠EOD=40°,所以ED的大小等于40°,即DF的大小也等于40°.所以∠DCF=20°.故应选D.

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初中-数学-打印版利用圆周角与圆心角关系解题我们知道,在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角都等于该弧所对的圆心角的一半,即同圆或等圆中圆周角相等,可以得到圆心角也相等.利用圆周角与圆心角的这种关系,我们求解许多与之相关的问题,现举例说明.例1已知:如图1,⊙O的两条弦AE,BC相交于点D,连结AC,BE,AO,BO,若∠ACB=60°,则下
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