2024--2024五年级英语下册全册教学设计包括教学计划

2024--2024五年级英语下册全册教学设计包括教学计划

目 录

五年级英语下册教学计划……………………………………………………………………1 Unit1.My day

Part A ………………………………………………………………………………………4 Part B ………………………………………………………………………………………8 Part c ………………………………………………………………………………………10 Unit2.My favourite season

Part A ………………………………………………………………………………………12 Part B ………………………………………………………………………………………16 Part c ………………………………………………………………………………………18 Unit3.My school calendar

Part A ………………………………………………………………………………………20 Part B ………………………………………………………………………………………24 Part c ………………………………………………………………………………………26 Recycle 1 ……………………………………………………………………………………28 期中测试 ……………………………………………………………………………………30 Unit4.When is the art show?

Part A ………………………………………………………………………………………31 Part B ………………………………………………………………………………………35 Part c ………………………………………………………………………………………37 Unit5.Whose dog is it?

Part A ………………………………………………………………………………………39 Part B ………………………………………………………………………………………43 Part c ………………………………………………………………………………………45 Unit6.Work quietly

Part A ………………………………………………………………………………………47 Part B ………………………………………………………………………………………51 Part c ………………………………………………………………………………………53 Recycle 2 …………………………………………………………………………………55

2024-2024学年度五年级英语下册教学计划

一、 学情分析

二、教材分析

本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。 本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文化的介绍。会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四年级儿童的特征就是喜欢竞赛、好表现自己，因此，用游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。

本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。 三、总的教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。本学期学生应达到以下目标.

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能正确使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能理解6个幽默小故事。 5、能听懂、会吟唱6首歌曲。

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6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 7、进一步养成良好的书写习惯。

8、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 四、教材重点和难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 五、教学方法与措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。 六、教具准备

单词卡片、教学挂图、多媒体课件等。

七、课时安排

本学期共21周，除去节假日及开学准备工作占用课时外，实际授课17周，实际授课28课时。

Unit1.My day 4课时 Unit2.My favourite season 4课时 Unit3.My school calendar 4课时 Recycle 1 1课时 期中测评 2课时 Unit4.When is the art show? 4课时 Unit5.Whose dog is it? Unit6.Work quietly

4课时 4课时

Recycle 2 1课时 共28课时

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八、教学进度表 周 次 日 期 1 2.08---2.09 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2.10---2.16 Unit1 My day 2.17---2.23 Unit1 My day 2.24---3.1 Unit2 My favourite season 3.02---3.08 Unit2 My favourite season 3.09---3.15 Unit3 My school calendar 3.16---3.22 Unit3 My school calendar 3.23---3.29 3.30---4.05 Recycle 1 复习 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 五一放假3天 五一放假2天 端午节放假3天 机动复习 清明节放假三天 开学准备工作 教 学 内 容 课时 备 注 4.06---4.12 Unit4 When is the art show? 4.13---4.19 期中考试 4.20---4.26 Unit4 When is the art show? 4.27---5.03 Unit5 Whose dog is it? 5.04---5.10 Unit5 Whose dog is it? 5.11---5.17 Unit6 Work quietly 5.18---5.24 Unit6 Work quietly 5.25---5.31 Recycle 2 复习 复习 复习 期末考试 18 19 20 21

6.01---6.07 6.08---6.14 6.15---6.19 6.21---6.28 本课时第3页 共56页 全册第 页

主备人： 刘天 授课人： 全册第 1 课时 教学内容：Unit1.My day 第 1课时 单元第 1 课时 Teaching aims:

1.Can master the verb phrases: do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports.

2.Be able to use the sentences “When do you do morning exercises? At 7 o’clock”

in life.

3.Can finish the task of ask and write. Teaching important point: Master the five verb phrases. Difficult point:

Master the pronunciation of the word“ exercise”correctly. Teaching aids: Radio, wordcards Teaching time:

One class 教学程序： 首备设计 Teaching procedures: Ⅰ.Warm up Review some verb phrases: wash clothes, get up, go to school, do my homework, watch TV, go to bed. Ⅱ.Presentation 1.Teach “Let’s learn” a.I do the action and let Ss guess: What am I doing? Then I teach the new phrases:do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports and dinner. b.Choose the favourite picture and say one sentence. For example, I do morning exercises/ have an English class/ eat breakfast/ eat dinner/ play sports. c.Ss communicate with parters. I have an English class at 9:00. I eat dinner at 6:30. d.I askSs: When do you have an English class? Ss: At 9:00. Then I say: At 9:00 a.m. Or at 9:00 p.m. e.Practice: a.m. and p.m. 2.Teach “Let’s learn” a. Fill in the following blanks. do morning exercises, eat breakfast , 本课时第4页 共56页 全册第 页

二次备课记录