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初中心理健康-情绪健康维他命教案

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心理健康·八年级·综合一组6号

2、 3、

表情逼真需要什么呢?

那么多的情绪 ,到底好还是不好呢?

呈现小故事小狗的实验和Tom的故事,帮助学生深入了解情绪。 【学生活动】

观察表演者的表演,思考提问。 预设: 1、 2、 3、

学生感受情绪的影响。 学生了解情绪的理解。 体悟到情绪产生的正常性。

【活动总结】

生活中只有黑色就会单调,同样的在情绪上,我们也需要多种情绪来调剂我们的生活,这就是我们所说的七情六欲,情绪帮助我们更好地生活。

设计意图: 1、 感受活动,体悟情绪的多样性。 2、 与平静的情绪形成对比,引入控制。 3、 为下文讲述控制方法做铺垫。

环节三 情境模拟,概念深化 (20分钟)

【过渡语】

心理健康·八年级·综合一组6号

下面通过情境故事的模拟,我们来学习如何控制情绪。 【准备活动】 呈现故事场景。 【教师活动】

请同学表演情境,提出自己梳理情绪的方法。 提问 1、 2、 3、

你会怎么想?

你会产生怎样的情绪? 你会怎么做呢?

知识导入:宣泄法,放松法,注意力转移法,合理情绪疗法。 深入讲解合理情绪疗法。 【学生活动】

观察表演者的表演,思考提问。 预设: 1、 2、 3、

学生有不一样的看法会产生不一样的情绪 学生提出日常控制情绪的方法。 学生可以探究更加适合的方法。

【活动总结】

我们对事物的看法不一样,就会产生不同的情绪,转变自己的看法,可以更好地帮助我们控制自己的情绪。让自己身心愉悦。 设计意图: 1、 探究活动,了解情绪控制的多样性。 2、 导入合理情绪疗法。 3、 为下文制作情绪便签做铺垫。 心理健康·八年级·综合一组6号

环节四 便签制作,方法掌握 (10分钟)

【过渡语】

我们学习了那么多的方法,选择最适合你的方法,制作成情绪便签。 【准备活动】 分发卡片纸和彩色笔 【教师活动】

请同学选择适合自己的方法,制作情绪控制卡片。 【学生活动】

制作情绪卡片,相互分享借鉴。 【活动总结】

希望同学们可以把情绪便签贴在自己可以看见的地方,在生活中可以合理控制自己的情绪。

设计意图: 1、 卡片制作有利于记忆和提醒。 2、 总结活动,将方法进行归纳选择。 心理健康·八年级·综合一组6号

七、 作业布置 【必做作业】: 1、 2、

搜索阅读,周恩来总理的故事,学习周总理的情绪控制方法。 记录自己成功控制情绪的情境,并给与自己奖励。

【选做作业】 1、 2、

采访爸妈等长辈情绪控制的方法。 在生活中学习调整自己的情绪控制卡片。

八、 板书设计 情绪控制维他命 情绪控制

初中心理健康-情绪健康维他命教案

心理健康·八年级·综合一组6号2、3、表情逼真需要什么呢?那么多的情绪,到底好还是不好呢?呈现小故事小狗的实验和Tom的故事,帮助学生深入了解情绪。【学生活动】观察表演者的表演,思考提问。预设:1、2、3、学生感受情绪的影响。学生了解情绪的理解。体悟到情绪产生的正常性。
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