仅供参考
聪明的孩子都写出来算式,那该怎么计算呢?请同学们想一想我们之前学过的十几减9、8、7的知识,我们是用的什么办法呢?请把你的办法告诉你的同桌,并把得数写下来。自己动手摆一摆,算一算。 三、 沟通优化,促进发展 方法1:分两次减6, 14-4=10, 10-2=8; 方法2:从10里减6再加4, 10-6=4, 4+4=8; 方法3:想加法算减法, 6+(8)=14, 14-6=8。原来同学们有这么多办法啊,真是厉害呢,自己就学会了十几减几的算法。 四、 联系实际,灵活运用 请同学们用自己喜欢的办法来解决自主练习第1题和第2题。 1、 自主练习第3题、第4题。 2、 选做题:自主练习第6题、第7题。 把今天的收获记下来,回家告诉爸爸妈妈,可以考考他们哦! 板书设计: 十几减几 小亮还剩几条鱼? 14-6= 小新还剩几条鱼? 12-3= 当堂过关: 11-8= 13-4= 12-3=
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13-7= 15-8= 15-6= 8+9= 5+9= 14-5= 第 17 页 共 18 页
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一年级数学第一单元逛公园
仅供参考聪明的孩子都写出来算式,那该怎么计算呢?请同学们想一想我们之前学过的十几减9、8、7的知识,我们是用的什么办法呢?请把你的办法告诉你的同桌,并把得数写下来。自己动手摆一摆,算一算。三、沟通优化,促进发展方法1:分两次减6,14-4=10,10-2=8;方法2:从10里减6再加4,10-6=4,4+4=8;方法3:想加法算减法,6+(8)=14,1
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