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择自己喜欢的方法进行计算。 四、 联系实际，灵活运用 1、出示自主练习1：看图说出计算过程。 2、看图列式计算：学生独立计算后班内交流。 3、用你喜欢的方法算一算。11-9= 14-9= 18-9= 12-9= 4、自己独立做第3题：做一做，再找规律。 板书设计： 十几减9 17-9= 9+8=17 17-7=10 17-9=8 10-2=8 当堂过关： 老师发现你们学习得真不错，老师要检查你们谁最棒。 16-9= 15-9= 18-9= 12-9= 14-9= 17-9= 8+9= 3+9= 5+9= 7+9= 11-9= 10-9= 第 6 页 共 18 页
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第 2 课时： 教学内容：十几减9的退位减法练习 教学要求： 1、巩固理解十几减9的计算方法，并能解决实际问题 2、能较准确的计算十几减9的退位减法，进一步提高学生的计算能力以及分析、 归纳能力。 3、让学生进一步感知数学就在我们身边。 教学重点：掌握十几减9的口算方法，能够正确计算十几减9。 教学难点： 理解十几减9的算理和理解十几减几的算理。 教学具：多媒体 教学过程： 一、创设情境，回顾梳理 创设情景，复习旧知识。师谈话：上节课我们学习了十几减9的计算，你会计算吗？学生在小组内交流，汇报结果。我就考考大家学习的怎么样？教师在黑板上板书：十几减9的练习 基本练习、巩固新知 9＋5= 3＋8= 6＋6= 9＋2= 6＋7= 7＋9= 9＋8= 5＋8= 10－5= 8－6= 8－4= 10－6= 14-5= 11-2= 17-9= 16-9= 二、深化练习，巩固拓展 第 7 页 共 18 页
课型：练习 主备人：王琳
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做第6题：你能说出题目的意思吗？你会做一做吗？ 做第7题：算一算，连一连。订正交流时注重让学生说出想的过程。 做第8题：算一算，比一比，再填大于、小于或等于。 第 8 页 共 18 页
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订正交流时注重让学生说出想的过程。 3、拓展练习、发展新知 先算一算，你会发现这些题目有什么规律吗？ 学生独立试做，班内集体交流。 三、回归情景，总结提升 我们学会了计算十几减9的计算方法，老师发现同学们个个都是细心的孩子，所以大家计算时一定要先想一想，在算一算。你一定会算对的 第 9 页 共 18 页
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第 3 课时： 教学内容：信息窗2教材第6页----第7页1----3题 教学要求： 1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8、7的方法。 2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8、7，进一步理解和掌握做减法的思考方法。 3 培养学生合作交流自主观察探索的能力。 教学重点：:能够比较熟练的计算十几减8、7，理解计算过程。 教学难点： 理解十几减8、7的计算方法。 教学具：多媒体 教学过程： 一、创设情境，自主探索 8+9= 8+8= 7+8= 7+6= 14-8= 10-6= 13-9= 18-9= 选几题让学生讲讲怎样想的？ 二、算法交流，分析比较 （多媒体出示）小朋友们，今天，老师带你们去划船。你看到了什么？你能提出什么问题？让学生用自己的语言说图意，并提出问题。 提问：还剩几只船？ 还剩几瓶矿泉水？（板书问题并列式） 揭示课题：这样的题应该怎样计算呢? 这就是我们今天要学习的内 容。（板书课题：十几减8、7 ） 主备人：王琳 课型：新授 第 10 页 共 18 页
一年级数学第一单元逛公园
