（四位手）
（五位手） （六位手）
4、教师示范，学生模仿。 （教师进行动作上的指
导）
5、视唱《天鹅湖》的主题音乐，感受音乐情绪。 6、结合音乐体验。
要求：动作的连贯、流畅性，7、学生展示：芭蕾手位组合。 （要求：面带微笑）
美律疏导：现代社会发展对每个人的要求越来越高，别人对你的评价更多来源于你的印象，实际上也就是你的气质、你的亲和力、你的人格魅力。考大学许多专业需要面视，找工作面视更必不可少。所以一个人有好的素养和气质是何等的重要，他将伴随和影响你的一生。通过舞蹈课的学习，不仅能学习到舞蹈方面的技能还能为你们塑造美的气质。所以我希望同学们好好珍惜每一次练习的机会。
四、创编实践《天鹅湖》音乐主题。 （十分钟） 1、动作创编
师：同学们感受了《天鹅湖》的音乐，优美、抒情，那么和音乐相吻合的舞蹈动作该是怎样的呢？哪位同学可以为音乐编配一两个简单的舞蹈动作呢？
预设一、个别学生动作展示。
预设二、没有学生主动创编表演时，老师引导、示范个别动作。
师：老师也为音乐编配了简单的动作，可还没编完，希望同学们看完后能帮忙把后半部分的舞蹈动作编完。
2、教师表演舞蹈《天鹅湖》片段。
师：其实老师所表演的这段舞蹈中有很多动作是我们刚学习的芭蕾手位动作，只是加上了脚的动作，所以灵活运用所学的知识是很重要的
3、优秀舞蹈作品欣赏。
师：舞蹈是一门综合艺术，它需要与其他门类的艺术相结
播放经典舞蹈片段《千手观音》、《毕业班》等。（学生欣赏，教师做必要讲解，加深巩固）
五、课后作业： （一分钟）
1、为《天鹅湖》主题音乐创编舞蹈动作。
2、以组为单位，收集有关民族舞、芭蕾舞、现代舞、古典舞的资料，模仿舞蹈中一两个基本动作。 六、归纳与总结
希望同学们通过这节课的学习，在日常学习生活中从最基本的站姿、
坐姿做起，从日常的行为规范做起，塑造完美自我。让美点缀我们的生活，让美伴随我们成长。
七、教后记：
舞 动 的 旋 律
——走 进 舞 蹈
北京师范大学厦门海沧附属实验中学音乐组 一、 说教材
1、教材简析
郑希
音乐与舞蹈是亲密无间的姊妹艺术，在教学过程中，舞蹈技能的学习固然是需要的，而音乐感知、体验及综合艺术素养，也不可忽视。由于本课是高中选修模块《音乐与舞蹈》的第一堂开门课。面对学生舞蹈基础的参差不齐；面对大部分同学没有接触过舞蹈而产生的距离感，因此，激发学生舞蹈学习的兴趣和克服学生的畏难情绪成了本课的
高中音乐选修模块 - 音乐与舞蹈教案 1000字
