实验室用高锰酸钾制取氧气
一、背景分析 （一）教学容
《义务教育课程标准实验教科书 化学》（人教版）九年级上册第37-38页
（二）教材分析
本课题容可以分为两部分，一部分是【实验2-5】、【实验2-6】和【实验2-7】及学习另一类主要的化学反应——分解反应；另一部分是活动与探究，由学生制取氧气并实验氧气的性质。
（三）学情分析
学生经过课题2的学习和活动，对氧气的性质及用途有了较深刻的认识，对氧气产生了浓厚的探究欲望，加之知识和实验技能的储备，学生早已渴望制取一瓶纯净的氧气。这是学生第一次学习气体制备，没有头绪，需要教师加以引导。本课题是气体制备的起始课，是学生对化学实验基本操作的综合应用，能为今后“物质的制备”奠定基础。
二、教学目标 1．知识与技能
了解实验室用高锰酸钾制取氧气的方法，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；
2．过程与方法
通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理，从中培养学生的观察能力，分析能力，实验操作能力；
3．情感态度与价值观
通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣；通过实验增强学生的探究欲；
三、教具
大试管、酒精灯、水槽、铁架台、带导管的橡胶塞、药匙、棉花、高锰酸钾等
四、课时安排：1课时
五、教学过程
教学教师活动 学生活动 意图 学生回答并写出用高锰酸钾制复习提问实验室制取氧气的原理 再现取氧气的文字表达式，讲出高锰酸实验室制钾的颜色、状态等物理性质，以及取氧气的反应条件。 反应原理 掌握查 示连接装置、 检查装置气密性 巡视学生实验情况 提问如何检查装置气密性 讲出有关实验室用高锰酸钾制取氧气的仪器名称，并在练习本上如何连接写。 仪器，检 动手连接仪器（导管的连接，查气密性 胶塞的连接） 动手检查装置气密性 小结写出检查装置气密性的方 提问在检查装置气密性时，如果先用手紧握试管，再将导管放入水中，能否正确查出装置的气密性，为什么？ 提问为什么导管稍伸出胶塞即可？ 法，并读一次。 分组讨论得出不能这么做的原因 弄清楚为什么有的同学检查装置气密性时，装置气密性好，却看不到气泡的原因 讨论小结：便于排出管的空气，和导出氧气。 教学教师活动 装 示装高锰酸钾药品 检查学生是否把试管横放先装药品，并加以指正 提醒学生在试管口放团棉花 提问为什么要在注意团棉花） 管口放团棉花？ 学生活动 意图 在实验桌上找出高锰酸钾药品 观察药品的颜色、状态，气味 用药匙和纸槽装5克高锰酸钾 药品入试管 巩固 如何取用在试管口放团棉花 固体药品先思考（加热高锰酸钾时记得的方法
实验室用高锰酸钾制取氧气教学设计课题与反思
