2021届高考历史总复习课时强化练（十八）：西方人文精神的起源及其发展
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一、选择题
1.古希腊学者力图在理性思考的基础上解释自然和社会,但他们并没有把神话与哲学、文学、历史分开,神话思维是当时人们普遍的思考与表达方式。对此解释合理的是,古代希腊 A.人文主义者向奴隶主贵族妥协 B.人文思想受到基督教神学的干扰 C.人文主义者侧重研究物质世界 D.人文思想的发展具有时代特征
2. 1336—1338年,佛罗伦萨有两百多家毛纺织工场,从业工人3万人,占全城人口的三分之一,年产呢绒七八万匹。该城的丝织业也远近闻名。这说明当时的佛罗伦萨 A.是地中海最繁荣的工商业城市 B.具备文艺复兴的经济基础 C.成为东西方贸易的最大中转站 D.是东西方思想文化交流的中心
3.文艺复兴时期,一些先进的意大利人追求个人的充分发展。他们崇尚“全才”,不仅重思辨和理论,还追求理论与实践相结合,“为日常生活的实际需要服务”。这些主张 A.推动了人文主义思想的传播 B.表明资产阶级反对禁欲主义 C.有利于近代自然科学的兴起 D.容易导致个人主义思想泛滥
4.下表为17世纪中叶和18世纪中叶欧洲文化水平提升情况。
法国有阅读能
力的人占法国总人口的比例(%)
17世纪中叶 18世纪中叶
29
14
约1 000
1—20
法国妇女的识字率(%)
欧洲年均出版新书(单位:部)
普通人藏书量(单位:本)
( ) ( ) ( )
47 27 约4 000 20—100
据此可推知,当时欧洲 A.知识普及推进科技创新 B.文化素质影响科技进步 C.人文思潮促进政治变革 D.思想启蒙推动社会进步
( )
5.达·芬奇在《最后的晚餐》中对人物的表情进行了细致的刻画,并试图通过人物不同的姿态来展现人物的个性和内心世界。这反映出文艺复兴时期 A.绘画摆脱了封建束缚 B.人文主义的绘画理念 C.人类思想得到了解放 D.现实主义的绘画风格
6.宗教改革时期,漫画是宗教改革家宣传其主张的主要工具,当时的技术一次可以印数万张,每张的价格低至几芬尼(相当于一对香肠或者几品脱麦芽酒的价格),这些漫画被钉在酒馆和市场
里,引发民众对天主教会的广泛议论。这说明 ( )
A.宗教宣传局限于大众聚集地 B.宗教改革主要面向社会的基层 C.价格革命提升民众生活水平 D.印刷术的发展推进了宗教改革
7.有学者认为,宗教改革最终消除了对王权的制约,它使各个国家都陷入内战和动乱,从而迫使世俗政府来维持秩序和决定信仰的条件。据此可以推知,宗教改革 A.确立了“教随国定”的基本原则 B.实现了西欧世俗王权的至高无上 C.促进了欧洲民族国家意识的发展 D.削弱了欧洲民众的宗教信仰
8.古希腊学者认为:如果一个人有万贯家财,但没有高贵的雄心壮志,那么他不能被称为有福气的人,只
( )
( )
是一个生活舒适的守财奴罢了。这种价值追求 ( )
A.有利于古希腊工商业的发展 B.表明古希腊人反对追求财富 C.深受人文主义思想的影响 D.反映宗教信仰影响社会风气
9. 16世纪中期以来,欧洲思想家一直致力于通过新的方法来研究自然世界。这些方法包括细致入微的观察,以及对经验数据的逻辑陈述,更重要的是运用数学进行分析。欧洲思想家的行为
( )
A.从根本上动摇了宗教神学的理论基础 B.有利于用理性发现人类社会法则 C.直接引发了西欧各国的宗教改革运动 D.促使人们开始关注现实社会生活
10.在古希腊传统文化中,凡人是与众神同宗同源的,人与神的生活一直被相提并论。自荷马之后,希腊人把凡人的生活作为众神生活的参照,众神甚至被想象成“具有凡人萌芽形式的生命”。这种观念 ( ) A.促使近代人文主义在古希腊诞生 B.弘扬了神与人之间的平等精神 C.反映出古希腊自然哲学的进步性 D.推动了人文精神在西方的觉醒
11. 18世纪的欧洲,法国思想家在反对教会和国家,争取言论自由和人道的斗争中获取快乐;英国的文人对本国的社会政治体制比较满意;德国的启蒙学者几乎完全回避政治。这表明 A.科学革命促进启蒙思想传播 B.政治环境影响启蒙思想发展 C.经济发展程度决定文化差异 D.制度构想与政治实践相背离
12.文艺复兴时期资产阶级要求的“平等”往往局限在“市民”范围之内,启蒙学者中较先进的人物则把平等明确地扩大到一切人,且从政治平等上升到财产平等。这一变化反映了 A.市民阶层力量削弱 B.封建专制统治加强 C.人文主义不断传播 D.资本主义经济发展 二、非选择题
13.阅读材料,回答问题。
材料 人类文明史中,有多次思想解放运动,思想解放其实也是一种价值观体系的重塑。一种新的、符合社会发展趋势的价值观体系能推动社会深入持续地发展进步。反之,如果一个社会人们的价值观体系不能随着已经变化了的社会经济状况而变动,那就不仅有观念滞后于社会之嫌,价值观体系的反作用也必将阻碍社会的发展。
——摘编自《世界现代化历程》
根据材料并结合所学知识,评析材料中的观点。(要求:围绕材料中的一种或几种观点或者自己提出的新观点展开评析;观点明确,史论结合)
( ) ( )
14.阅读材料,完成下列要求。
材料一 中国古代,作为国家主流思想的正统儒学,关注人与社会,关注现实现世。人类一切活动,均以人类自身的存在与人类社会的完善为目标,而实现这一目标,只能依赖人类自己。正统儒家否定对于超自然力量的依赖、崇拜或信仰,坚持依靠人类自身的智慧与力量解决人类所面临的问题。在国家治理与社会管理方面,强调从人的本性与特征出发,构建有效的规范体系与管理机制,在精神引导方面,注重根据人性的善恶,确定道德的主导作用。
——摘编自朱勇《中国古代社会基于人文精神的
道德法律共同治理》
材料二 在西方,文艺复兴时期的新启蒙思潮首倡人文主义,也从此奠定了西方人文主义的基本传统。从词源说,Humanism(人文主义、人本主义或人道主义)源于拉丁语Humanitas(人文的),其基本精神在于强调尊重人,以人为中心,一切为了人的利益。它的批判矛头直接指向封建意识形态、等级制度和宗教神学。17—18世纪,欧洲的启蒙思想家把人本主义作为一种历史观,出现了天赋人权论,认为人的平等、自由是与生俱来的权利,但是被君主制国家剥夺,要通过暴力革命来夺回它们。人本主义成为为资产阶级革命张目的政治口号。
——摘编自王寒松《当代文化冲突与青年文化思潮》
材料三 西方以强调个体价值为特征的人文传统,在现代化过程中曾经充分发挥其积极效应,同时又引发出若干弊端;中国强调社会人格的人文传统,缺乏自发走向现代的动力,却有可能在经过现代诠释以后,为克服某些现代病提供启示。因此,不能简单对西方人文传统或中国人文传统一味褒此贬彼,而只能将它们置于历史进程中加以具体分析,并试图在现代生活实践中探索二者统合的可能性。
——冯天瑜《略论中西人文精神》
(1)根据材料一,归纳中国古代正统儒家思想中体现的人文精神。
(2)根据材料二和所学知识,说明西方人文主义主张的主要内容并分析其积极影响。
(3)根据材料三和所学知识,概括中西方人文精神的差异,并谈谈你对中西方人文精神的认识。
参考答案
1~6 DBCDBD 7~12 CCBDBD
13. 示例一 观点:思想解放是一种价值观体系的重塑。
论证:春秋战国时期,诸子百家面对社会变化,从各自立场出发发表不同的政治主张和见解,各家互相辩驳、互相影响,使中国思想文化呈现兼容并包和宽容开放的特点,为中国传统的价值观体系的形成奠定了基础。近代西方的文艺复兴、宗教改革和启蒙运动对人文主义的宣扬使其深入社会的各个方面,自由平等观念日益深入人心,促进了近代西方价值观体系的形成和发展。
结论:思想解放运动在人类历史发展过程中发挥着重要作用,社会价值观体系由此得以重塑。 示例二 观点:符合社会发展趋势的价值观体系利于社会的发展与进步。
论证:启蒙运动崇尚理性,反对封建王权、特权,将斗争矛头直指君主专制制度,要求建立自由、平等、民主、科学的理性王国,为资产阶级革命奠定了思想基础,推动了政治民主化进程。新文化运动以“民主”和“科学”为旗号,反对专制和愚昧,提倡新道德,反对旧道德,冲击了封建思想的统
治地位,促进了人们的思想解放,为马克思主义在中国的传播创造了条件,有利于中国政治的民主化。 结论:符合社会发展趋势的价值观体系为社会新生力量的壮大创造了条件,推动了社会的发展与进步。
14. (1)关注人与社会,关注现实生活,积极入世;注重人类自身和人类社会的完善;突出人的主体地位,依靠人自身的力量解决问题;注重道德的主导作用。
(2)主要内容:强调人性,主张以人为中心;提倡理性、天赋人权,认为人生来是自由、平等的。 积极影响:思想上,有利于摆脱封建神学和封建专制思想的束缚,解放思想。政治上,有利于推翻封建制度,推动资产阶级革命和改革。科学上,有利于自然科学的发展。经济上,推动资本主义经济的发展和繁荣。 (3)差异:西方人文精神强调个体价值,中国人文精神强调社会人格。
认识:中西方人文精神各有侧重,各有利弊,在各自的社会历史进程中都发挥过重要的作用;对于中西方人文精神要辩证看待,兼收并蓄,并与现代生活实践相结合。
2021届高考历史总复习课时强化练(十八)西方人文精神的起源及发展
