《茶香四溢》
学 科 课 题 教学目标 教学重难点 教具、学具 美 术 年 级 四 年 级 编写者 执教者 《茶香四溢》 1、初步了解我国茶文化的历史以及茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单的方法。 2、尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用黏土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。 3、认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。 教学重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计。 教学难点：创造性地对茶具、茶叶包装的设计。 教师准备：茶叶，茶杯，茶壶、茶叶罐等图片若干。 学生准备：收集有关中国茶文化的图文资料，家里的茶壶和茶叶罐。 教 学 过 程 教学课时 2课时 教学内容 一、创设情景 激发兴趣 二、明确目标 学习知识 教 师 活 动 （1）教师展示泡茶的片段，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。 教师小结。 （1）茶文化源远流长，博大精深。你知道哪一方面的知识？ （2）教师提供学习的结构主要有9大块：①“源远流长的茶文化”；②“名茶大观园”；③“制茶工艺知多少”；④“如何品茶及饮茶的益处”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韵味茶馆”；⑦“造型各异的茶具”；⑧“多彩的茶叶包装盒”；⑨请您说说：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？ 教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。 （1）剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析学生活动 学生谈谈喝茶的感受。并说说你对茶的有关认识。 学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。 汇报交流。小组之间进行充分交流，设计意图 从茶道的生活中引出教育，体现生活即教育的陶行知思想。 在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，通过自主学习的方法，培养学生自主探究和收集资料的能力。 通过大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。 1
三、汇报交流 深化提高 四、发表感受 布置作业 和整理，做好向全班汇报交流的准备。 及时修改、完善自 己的探究成果。 学生认真阅读、思（1）师生发言交流。 考老师和同学交（2）可以以小组为单位画一画记录家流时候提出的问乡茶文化的联画，并为下节课做好准题。 备。 在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习。 第二课时 教 学 过 程 教学内容 一、.总结作业 欣赏作品 二、组织教学 导入课题 三、欣赏与评述 四、启发与尝试 教 师 活 动 （1）表扬优秀作业。 （2）欣赏一些优秀的家乡茶文化的联画作品。 （1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它是什么？这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢？ （2）小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。 （3）揭题：今天我们学习茶叶包装设计。 （1）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。 （2）请学生谈一谈第一印象（美观、醒目、色彩和谐、形状各异） （1）讨论设计特点及规律。 ①茶包装的文字设计。 主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个学生活动 观察与学习茶包装的相关知识 找找共同点：文字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明）、图案、色彩。 学生分成4人一小组，并在组内商讨创作方案。 设计意图 让学生拓宽视野，多欣赏大师的作品。 通过观察让学生对茶包装有一个直观的感受。 培养学生自主观察能力 启发学生的思路并为后面的作品创作做好铺垫。 2
五、创意设计 作业练习 六、作业评价 课后拓展 教学后记 人一样，他一定有名字。你认为文字设 计中哪些文字要醒目？哪些文字可以 小些？ 茶名、品牌要设计得较大，特 别是茶名，而生产厂名、简要说明可设 计得较小。 提问：怎样将文字设计得 更美观？ 交流创作意图，各（教师可根据学生回答，课件出示各种组汇报创作计划。 字体） （2）茶包装的图案设计。提问：你打 算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？ 运用学到的点、线、面和几何曲线也是 很好的表现方法。 （3）茶包装的色彩设计。 提问：你 认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最 能吸引你？ 学生确定茶名、品 牌、生产厂名、简要求：今天我们来做小小设计师，用水要说明并开始动彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。 手设计。 学生作业设计，教师进行针对性指导， (1)教师讲评作业。 (2)了解和关注其他商品的包装设计。 \\ 对有创意的设计进行表扬和点评，以此来启发其他同学。
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四年级美术下册1《茶香四溢》教案
