《中西服装发展史》教学大纲

《中西服装发展史》教学大纲

一、课程性质和任务

《中西服装发展史》课程是学生必修的基础理论课程，对培养和提高学生的分析、鉴赏与识别能力，正确的处理传统与现实、民族与时代的关系，继承中西方服装文化的优秀遗产，开拓服装设计的创新思维具有重要的意义。

在教学实践中，让学生系统地掌握中外服装史的发展背景、过程以及各时期中外服装的形态和发展规律开拓学生的形象设计思维。培养学生整体设计的观念和审美情趣，加深对服装的现实意义的理解。同时通过历代千姿百态的服饰来洞察其中的文化本质和发展规律。并能够从历史中汲取知识，获得灵感，为人物形象设计专业课的学习打下扎实的理论基础。 二、课程教学目标 通过该课程的学习，使学生了解中西服装的历史演变脉络，掌握不同历史时期的服装特点及社会的政治、经济、文化、思想意识对服装发展的影响和内在关系。使学生掌握完备的服装理论基础知识，了解国内外服装发展的历史及最新趋势，培养学生的艺术创新能力和分析问题、解决问题的能力，提高创新思维水平和审美修养，以期在学习和工作实践中能做到古为今用，洋为中用。

三、教学内容和要求 教学内容分为中国服装史和西方服装史两个部分，中国服装史划分为六个时期，分别从原始社会、奴隶社会、封建社会的前期、中期、后期和近现代社会的服装予以介绍和评说，各个历史时期侧重不同的方面。西方发展史同样分为六个时期，突出表述不同时期的服装特点及其历史地位和影响。学习中西服装史应在理解的前提下，掌握中西方服饰演变的脉络。抓住脉络提纲挈领，而不应不加理解、缺少纵向与横向联系孤立地掌握知识，造成学习枯燥，记忆困难。 本课程要求学生通过教学环节学习掌握所列内容，并运用所学知识，启发创作思维，引发创作灵感，在服装设计中加以具体应用。由于课时原因，有些章节要求学生自己阅读理解。上课根据其阅读情况，适当提问。 中国服装史：

第一章 人类服装的起源 第一节原始社会的服饰状况 第二节原始人类的服装动机

第三节服装起源与人类生产劳动的关系 第二章 人类服装的共性特征 第一节影响人类服装发展的主要因素 第二节服装变化的现象 第三节人类服装发展的一般规律

第三章 原始社会服装——朦胧与萌芽 第一节最早的缝纫工具和身体饰物 第二节纺织工具和麻毛丝织物 第四章奴隶社会服装——积淀与定型 第一节原始信仰及其对服装观念的影响 第二节礼服与冠服制度 第三节冕服

第四节两种基本服装形制：上衣下裳和上下连属 第五节服装礼仪和社会民俗 第五章封建社会前期服装——成熟与融会 第一节丝绸与丝绸之路 第二节楚汉袍服 第三节魏晋南北朝衣衫 第四节男子冠巾与时尚 第五节女子发式及时尚 第六章封建社会中期服装——绚丽与素雅 第一节纺织印染与衣料 第二节唐宋官服 第三节唐代女服 第四节唐代女妆 第五节宋代女服 第六节服饰时尚与百工百衣 第七章封建社会后期服装——寓意与腐熟 第一节衣料与图案的新变化 第二节辽金元的民族服装 第三节明代官服 第四节明代妇女服装 第五节清代官服 第六节清代妇女服装 第七节明清服饰时尚

第八章近代社会服装——锐变与革新 第一节晚清时期服装 第二节辛亥革命后的男装 第三节新文化运动后的妇女服饰 第四节近代中国民族服装的发展 第五节20世纪下半叶服装

西方服装史：

第九章古代服装——源头与迁徙 第一节古代西亚与北非服装 第二节古代欧洲的服装

第十章中世纪服装——华美与肃穆 第一节拜占廷服装 第二节5-12世纪西欧服装 第三节哥特式服装（13—15世纪） 第十一章近代前期服装——矫饰与纤柔 第一节 文艺复兴时期（15世纪中—17世纪初） 第二节 第二节巴罗克时期（17世纪） 第三节洛可可时期（18世纪） 第十二章近代后期服装——嬗变与流行 第一节工业革命及其对服装的影响 第二节男装的嬗变 第三节女装的流行 第四节时装设计师 第十三章20世纪服装（上）——成熟与经典 第一节世纪之交与第一次世界大战期间的服装 第二节20世纪20年代服装 第三节20世纪30年代与第二次世界大战服装 第四节第二次世界大战后及20世纪50年代服装 第十四章20世纪服装（下）——大众与多元 第一节20世纪60年代服装 第二节20世纪70年代服装 第三节20世纪80年代服装 第四节20世纪90年代服装 第十五章综合分析——中西服装跨文化比较 第一节中西服装发展轨迹比较 第二节中西服装文化差异性特征分析

四、学时分配

中国序号 一 二 教学内容（章） 人类服装的起源 人类服装的共性特征 讲课学时 4 4