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高中英语教学常见问题及对策
作者：燕君
来源：《中学生英语·外语教学与研究》2016年第09期
随着教育改革的不断深入，高中英语教材朝着更加实用、更加趣味的方向发展，但同时给教师的教学理念及手段和学生的学习方法及态度提出了新的要求和挑战。本文在分析高中英语教学中存在的问题的基础上，有针对性地提出几点建议，旨在促进高中英语教学顺利开展。 1. 高中英语教学中存在的问题 1.1教师方面
（1） 过度重视英语技能的培养。受应试教育和学校升学压力的影响，高中英语的教学目标逐渐向提高学生做题和得分能力靠拢。虽然英语教材上的知识丰富多彩，但大部分的英语教师都是把时间用在讲解所谓的考试重点和做题技巧上，教学内容单一、枯燥。教师很少去花时间研究怎么通过改善教学手段来提高学生的学习积极性，只是会用成绩来增加学生的学习压力。这单一的教学目标学生英语素养的形成和全面素质的提高。
（2） 没有在课堂上找准自己的位置。受传统教学观念和教学模式的影响，不少教师在课堂上依旧把自己摆在主体地位，自己在讲台上讲，学生被迫接收，更有甚者，为了赶进度，利用多媒体技术给学生展示知识点，一节课下来，学生就是在不停地做笔记。这样的课堂教师的作用仅仅是传授知识点，学生就是复制知识、毫无感情的机器，严重忽视了学生的主观能动性。
1.2学生方面
（1） 学习动力不足。学生学习英语大多是为了应付考试，拿得好成绩。而教师在课堂上又会满堂灌，以至于学生误以为英语学习不需要自我思考，只要上课做好笔记，课下背诵就算完成学习任务了。如果一个人对一件事毫无兴趣，只是为了学习而学习，久而久之，必然就会失去学习动力。
（2） 学习方法不科学。大多数学生学习英语就只是读句子、背单词，更有甚者，早自习全部都用来学习英语，可是最终效果并不好。究其原因，就是他们只是按常规的方法有口无心地死记硬背，并没有根据自己的学习习惯和特点形成合理的方法，也没有对英语知识进行归类总结，进而效学习。
2. 针对以上问题对高中英语教学提出的几点建议
高中英语的教学内容一般都围绕单词和句型，进而培养学生的听力、阅读和写作能力，可是要想真正提高英语水平，更为重要的是培养学生的自学能力和英语素养。可是高中生学习任
高中英语教学常见问题及对策
