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利用自制教具探究影响导体电阻的因素
作者：罗小东 刘洋
来源：《课程教育研究》2024年第05期
【摘要】在核心素养的理念下，利用生活中常见的材料和器具自制成教具进行中学物理实验教学 ，得到更加明显的实验现象，方便学生观察对比不同的实验现象，能激起学生的学习兴趣 ，培养学生的物理思维，锻炼学生的实验探究能力，便于师生一起探究影响导体电阻的因素。
【关键词】自制教具; 导体电阻
【中图分类号】G42 ; 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2024）05-0185-01 1.引言
“導体的电阻”选自物理人教版高中物理选修3-1第二章第6节，尽管学生在初中的时候已经了解过“电阻”这个概念，但是对本节当中所要学习的导体的电阻与导体的长度，材料和横截面积有什么样的定性关系和定量关系极易产生困扰，因此探究导体电阻的影响因素为本课的重难点。在传统的中学物理课堂教学上，由于高中物理课时紧张、实验器材短缺，这一节的实验演示往往是用视频代替或者直接省略掉了。学生感觉物理学科的趣味性不够浓厚，真实性不够强，加之没有亲自感受实验，导致对实验中涉及到的知识感悟得不太清楚。本文所介绍的自制的电阻实验教具就很好地解决了老师和学生的困扰，帮助学生更好地理解导体的电阻[1]。 2.自制导体电阻实验教具介绍
为了使导体的电阻这一节课的课堂效果更好，笔者设计制作了教具。该教具的工作原理是手机连接上小音箱可以放歌，截断中间的导线，在其间连接不同的电阻，通过观察声音的大小来推导影响电阻大小的因素。 3.制作方法
（1）用一个MP3或者手机作为声源，要求能正常放歌，便于实验为原则。
（2）找到一个小音箱，去掉小音箱连接到声源的导线中间部分的外层胶皮，去掉胶皮后，里面有两根细导线，一根是音箱的输入导线，另外一根是输出导线，再任意选择一根截断，并刮掉一部分的胶皮，用于重新接入电阻。 （3）备用一个充电宝，给小音箱提供电源。
利用自制教具探究影响导体电阻的因素
