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第四章 生物体的结构层次
第一节 细胞分化形成组织
一、教学目标：
1.知识与技能：识别人体的四种基本组织，用显微镜观察人体四种基本组织； 2.过程与方法：解释细胞是组织成生物体的基本结构和功能单位，识别绿色开花植物的主要组织；
3.情感态度与价值观：培养学生的联想能力，理论联系实际能力
二、教学重点：观察人体四种基本组织的永久切片通过仔细分析、比较、归纳，找出共同点。
难点：识别人体的四种基本组织的细胞特点通过仔细分析、比较、归纳，
找出共同点。
三、教学方法：观察法，讨论法，归纳总结法 四、教学用具：永久切片、显微镜、图片等 五、课时安排：2课时 六、教学过程：
第1课时
课前复习：
1、 细胞是如何进行分裂的？
2、 细胞分裂是生物体＿＿、＿＿和＿＿的基础。
导入新课：细胞是生物体生命活动的基本结构和功能单位。在多细胞生物中，细胞又是怎样构成结构功能极其复杂的生物体的呢？ 讲授新课：
一、 细胞分化：受精卵分裂，
形成许多形态、结构、类似的新细胞，在生物体生长发育过程中，其中大多数细胞发生了变化，形成了多种多样的细胞。
二、 组织：细胞分化产生了不同
的细胞群，每个细胞群都是由许多形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的，这样的细胞群称组织。 插入人体的四种基本组织图
三、活动
目的要求：观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。 材料器具：人体基本组织的永久切片、显微镜。
方法步骤：对照课本上的插图，用显微镜分别观察四种基本组织的永久切片。 讨论：P59人体四种基本组织的主要特征、主要分布位置和功能是什么？ 植物体的组织：
小结：构成动物体的基本组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织
第2课时
复习导入：1、组织的概念2、构成动物体的基本组织？
3、植物体的基本组织是这样的呢？
分生组织：展示分生组织的图片。 分布：植物和芽中
特点：细胞比较小，细胞壁薄，
细胞核比较大，细胞质黏稠，具有很强的分裂增生能力，能不断的分
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裂新细胞，新细胞经过分化形成各种组织。功能：分裂增生能力。 保护组织：插入保护组织的图片。 分布：覆盖在植物体表面。
功能：对内部的各种组织起到保护作用。减少植物失去水分，防止病原微生物的侵入，还能控制植物体与外界的气体交换。 营养组织：
插入营养组织的图片
特点：细胞壁薄，液泡大。
功能：有储存营养物质的功能。 输导组织：
插入输导组织的图片。
功能：运输水和无机盐，导管 运输有机物，筛管
小结：人与动物体的四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 植物体的基本组织包括：保护组织、营养组织、输导组织于分省生织。其中分生组织是其它组织的基础。 作业：P61 思考练习1、2 七、板书设计：
第4章 生物体的结构层次 第1节 细胞分化形成组织
一、 人与动物体的基本组织 上皮组织：保护作用
结缔组织：支持、保护、连接、营养 肌肉组织：收缩、舒张
神经组织：接受刺激，产生和传导兴奋 二 、植物体的基本组织：
1、 保护组织：覆盖在植物体表面起到保护作用 2、 营养组织：贮存营养物质的功能----叶肉 3、 输导组织：运送物质，导管：水与无机盐 分生组织：始终保持分生能力，如根尖、芽尖 反思：
第二节生物体由器官和系统组成 一、教学目标：
1.知识与技能：根据实验指导,解剖识别鸡翅中的主要组织，誝组织如何构成器官；培养学生的动手能力，培养学生的思维能力；能以人或高等植物为例，分析说明生物体的结构层次
2.过程与方法：培养学生的动手能力，培养学生的思维能力
3.情感态度与价值观：能用自己的语言解释细胞是怎样组织成多细胞生物体的 二、教学重点 1、通过解剖观察鸡翅，分析得出不同的组织是如何构成器官的；
2、以人体为例，说明器官是如何进一步构成人体和动物体的，以及植物的六大器官如何构成植物体等内容 难点：1、组织好解剖观察实验；
2、联系学生的生活实际得出器官、系统的概念。
三、教学方法: 实验法，观察法；讨论法、讲解法
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四、教学用具：鸡翅；挂图 五、课时安排：1课时 六、教学过程： 课前复习：
植物体的主要基本组织？ 动物体的四种基本组织？ 导入新课：相同的细胞群形成组织，组织又是如何进一步构成生物体的呢？观察图4－3插入图10、JPG，想一想，细胞群形成组织后是如何进一步构成生物体的？飞行是鸟类主要的运动方式，是在神经系统的控制下，由骨骼、皮肤、肌肉和羽毛所构成的翼和尾等飞行器官共同完成的。鸟类的翼是前肢特化而成的，是飞翔的重要器官。它是如何构成的呢？通过下面鸡翅的解剖与观察，你可以找到答案。
活动：解剖观察鸡翅P62 1、 将鸡翅放在解剖盘中。
2、 小心剥去鸡翅上的皮肤，吸去多余的水分。
3、 找出脂肪。脂肪通常呈小块状，附在皮肤下面，呈微黄色。
4、 小心地将肌肉束分开。肌肉是附着在骨骼上粉红色的束状结构。
5、 找出韧带和肌腱。韧带是白色的有韧性的组织，将相邻的骨骼连起来。肌腱也是白色的有韧性的组织，将肌肉与骨骼连在一起。 讨论：
1、 构成鸡翅的组织主要有哪几种？
2、 不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？ 3、 鸡翅的主要功能是什么？ 展示心脏、眼睛、脑等的图片。 一、 器官：不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器
官。 二、 系统：难免共同完成一种或几种生理的多个器官按照一定的次序组合在一起
构成系统。
展示动物体的八大系统。器官构成高等动物的八大系统：
消化系统、呼吸系统地、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统、系统生死、内分泌系统。
八大系统构成人体和动物体 植物体的构成：
营养器官：根、茎、叶
生殖器官：花、果实、种子 器官构成植物体： 小结：动物结构层次与植物结构层次都有细胞---组织----器官---植物体，动物结构层次与植物结构层次相比较多了八大系统，这八大系统既是独立的又相互作用共同维持动物的生命活动。 作业：P65 思考练习1 七、板书设计：
第2节 生物体的器官、系统
一、 器官（概念） 二、 系统
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三、动物体的结构层次：
细胞（分化）---组织---器官---系统---动物体 四、植物体的结构层次：
细胞---组织----器官---植物体 反思：
北师大版七上生物第四章生物体的结构层次教案
