人美版三上《身边的设计艺术》教案
教学目标:
1、通过寻找生活中的设计艺术,了解艺术设计的“适用美观”的特色,感受设计艺术的审美特征。
2、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中,有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力,提高学生的形象思维能力、动手实践能力,从中体验到设计艺术的乐趣。
3、学会观察、学会体验、发现问题,培养学生对生活美、环境美的审美意识,提高艺术创造的持久兴趣。
4、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中,培养学生的学习兴趣,使学生形成用语言表达设计意图的能力。
教学重难点:
重点:了解设计艺术特色,感受艺术设计的审美特征,运用艺术设计方法进行设计创作。 难点:感受艺术设计的审美特征。
课前准备:
课件、卡纸、颜料、画笔等。
教学过程:
一、发现美
1、小朋友喜欢逛超市吗? 2、超市里有什么?
3、小朋友对超市真熟悉!今天老师也开了个小小超市,想不想看?(师揭布) 喜欢吗?
(1)请你来挑一件,这只杯子什么地方最吸引你? (2)你喜欢什么?为什么? (3)哪个地方最合你的心意? (4)你呢,想选哪件?说说原因。 4、奖励糖果,请生自选: (1)你选的是什么形状的? (2)它是啥样的? (3)你怎么会选这颗?
看来,小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。 二、感受美
1、在我们生活中,除了杯子、闹钟,还有好多既能用,又很美的东西呢!你们发现了吗?
2、书上的小朋友也找到了好多东西,请大家把书打开,我们来欣赏一下。 这些东西,你们都熟悉吧?请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。 (生互相介绍)
师表扬:小朋友介绍得真细致,象个小小推销员。
( 以真挚强烈的情感,鼓励学生大胆投入、主动参与。教师对学生的参与活动及时进行鼓励、表扬,用热情洋溢的语言调动学生学习兴趣,激发其学习的主动性与积极性。)
三、欣赏美
1、欣赏了这么多东西,你发现每一类物品有不同的地方吗? 生:形状、花纹、色彩
2、小朋友观察得真细心,一件可以使用的东西,要让大家都喜欢,我们不仅要改变他的形状,还可以改变他的花纹和颜色。
3、根据这些方法,伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品,现在,老师请大家当回小小评论家,来看一看,评一评。
(1)点击汽车(花朵形)
这是一辆汽车,你们觉得他最精彩的地方在哪里? 如果你来设计,想怎样打扮? 还有精彩的地方吗?你会怎么变? (2)点击汽车(汉堡型)
你们看,这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉堡车,坐在里面可舒服了,这位设计师的想象力真丰富啊!
(3)继续点汽车(各款汽车) 这儿还有更多款式新颖的汽车呢! (4)点击床(月牙型) 猜:这是什么?
告诉你们吧,这是一张床!
想不到吧!看来,改变物体的形状时,我们的想象可以更奇特,更大胆,甚至可以来个超级变变变呢!
你还可以把床变成什么样子? (5)点击床(各种床)
小朋友真聪明,设计师也想到了! 看,这些都是!
4、小结:设计师们的想象太奇妙了,小朋友,如果你来当回小小设计师,你想设计什
么呢?
四、创造美
1、小朋友想的物品真多啊!你们知道吗,大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛,只要我们把身边的物品变一变,画一画,变得既实用又美观,你就可以得到最佳创意奖,(师出示奖章)想不想得到?不过老师要提醒大家,比赛时间只有十分钟,大家可要抓紧哦!
2、学生作业,师适时点拨 3、作业展评 (1)指名评
你最喜欢哪一张作品,说说原因。你觉得他的作品怎么样? 老师这儿有好多智慧星,请摘一颗贴在你喜欢的作品下。 (2)集体评
其他小朋友也可以选一颗,贴在你喜欢的作品下。 (3)师生互评
这几位小朋友的作品最与众不同了,得的星最多,我们请这些小朋友向大家介绍一下。 我们把最佳创意奖颁给他们。 4、总结:
小朋友,我们的身边充满了艺术设计,因此,我们的生活多姿多彩,只要我们开动脑子,动起灵巧的双手,发挥聪明才智,用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美,你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱,世界也变得更加五彩缤纷!