部编人教版小学一年级下册道德与法治教学设计
10、《家人的爱》
教学目标：
1、情感、态度、价值观： 发现家人的爱无处不在。 感激体谅父母长辈对自己的爱。 2、知识、能力：
学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学重点：
1、发现家人的爱无处不在。 2、感激体谅父母长辈对自己的爱。 3、学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学难点：
感激体谅父母长辈对自己的爱。 课前准备：
1、制作课堂填写的图表。
2、跟家长联系，了解孩子们在家和家人相处的情况，发现典型事例用于课程推进。
教学方法：
1、激趣导入，把握教学先机。 2、活动体会，突破教学重难点。 3、调查问卷，找准教学契机。 4、故事讲述、视频激趣。 教学环节：
1、激趣导入，回忆“爱” 2、回忆“爱”感受“爱” 3、感受“爱”，辨析“爱” 4、辨析“爱”表达“爱” 教学流程：
第一课时
一、激趣导入，回忆“爱”
1、（出示运动会上“亲子运动”组图）上课前，请小朋友们和老师一起看一组图片。大家在图片上看到了什么呢？
预设学生回答：①和爸爸妈妈在一起很快乐②大家脸上都充满了笑容。 师：看来和家人在一起，满满都是快乐，满满都是爱，今天我们就来聊聊。 （板书）家人的爱
2、谁来向大家介绍一下自己家里的主要成员有哪些呢？（生说，师板书） 【设计意图】亲子运动会是孩子们刚刚经历过的，用亲身经历作为切入点导入，利用简单质朴的语言引导学生说出本次的课题和主旨，让孩子细细品味这些日常所发生的简单的小事，先对家人的爱有了初步的感受和了解。
二、回忆“爱”感受“爱”
1、在生活中，家人们陪伴我们长大，他们为我们做了哪些事情呢？老师在每个小朋友的抽屉里藏了一张“调查表”（出示表格）。
（在家人为我们做的事后面打“√”）
家人曾经为我做过的事情 系鞋带 穿衣服 洗脸刷牙 整理书包 （ ） （ ） （ ） （ ） 玩耍 接送上下学 做饭 睡前故事 （ ） （ ） （ ） （ ） 家人还为我做过： （投影仪下汇报交流） *名字是家人对我的爱…… *我的辫子是姑姑梳的…… *妈妈常常半夜起床给我盖被子…… *爸爸每天给我讲睡前故事…… 引导学生诉说成长路上难忘的小事。
师：在家人地陪伴下，我们健康快乐的长大。
2、师：原来，我们成长路上家人们一路陪伴，为我们做了这么多事，这些事情看起来普普通通，平平凡凡，但实际上做起来是这样吗？做个小实验——
*请一名学生扶着布娃娃体验家长教我们学步的辛苦。 *体验者谈感受后，全体学生弯腰弓背计时体验。
总结：孩子们，不到一分钟你们就累了，那宝宝学会走路只需一分钟么？一分钟够不够？
生答：不够。是啊，有多少个一分钟、有多少个日日夜夜，我们数也数不清。 他们对我们的一个一分钟、两个一分钟、三个一分钟，无数个一分钟地付出，我们数也数不清，这就是他们对我们点点滴滴的爱啊！
第二课时
三、感受“爱”，辨析“爱”
1、如果说家人无微不至地陪伴是爱的表现，老师请大家看一个小故事，奶奶真的不疼爱明明了吗？
（出示课本P38-39的绘本故事）
同桌说一说：奶奶为什么不帮明明背书包了？ 预设：*明明长大了，自己的事情应该自己做。 *奶奶想让明明学会独立。
是啊，陪伴你们成长路上不能一味的宠溺你们，良好的习惯培养也是爱的表现。
2、那接下来这些事例是不是家人们爱的表现呢？用手势告诉老师。 内容1：天很冷，一个小姑娘非要穿裙子上学，奶奶没有同意。 内容2：爸爸鼓励胆小的孩子克服困难学习游泳。 内容3：孩子请爷爷帮助隐瞒自己的错误，爷爷同意了。
内容4：晚上9点了，孩子还想继续看动画片，妈妈坚持让他睡觉。 师：这些事情都是我们生活中遇到的事情，你们怎样看待这些事呢？谁说说？你们认为家人这样做也是爱吗？
生1：我觉得是爱，你看奶奶不让孙女穿裙子是怕她生病了，是为她好。 生2：爷爷为了爱孙子帮助他说谎了，这是溺爱。
生3：晚上要看动画片不睡觉，该影响明天上学了，妈妈怕他耽误学习，而且晚睡觉对健康不好。
3、在同学们的生活中，你们还遇到过类似的事情吗？现在，你们有什么想法和感受呢？
*上次我妈妈让我练钢琴我就是不练，现在我觉得我不对，我妈是为我好，以后我不这样做了。
*我就有过想穿裙子奶奶不让我穿的事，当时我可不高兴了，现在我知道奶奶是怕我生病才不同意的，以后我听奶奶的。
*写作业严格要求。 *生活习惯培养。
*偶尔的责骂或者挨打。（追问：挨打挨骂了多疼多难受啊？怎么能是爱呢？） 师：不仅我们的快乐牵动着家人的心，我们的成长更是倾注了家人无尽的心血，这些对我们的严格要求，为的是让我们能够更加健康地成长，这更是家人对我们的爱呀！
四、辨析“爱”表达“爱”
1、孩子们，刚刚我们聊的都是家人们对我们的爱，对我们的付出，我们怎么来回报对家人的爱呢？先看一组漫画——《妈妈爱吃鱼头》
质疑：妈妈真的是爱吃鱼头吗？
【设计意图】课标指出——教学活动体现了儿童的生活体验和道德体验。这一漫画的引入使用就是讲儿童的生活体验、道德体验、个人成长三位合一。让教与学植根于儿童的生活。
2、其实，家人的爱就藏在我们的身边，藏在我们生活的方方面面，正因为有了家人浓浓的爱，我们才能健康成长，快乐生活。此时此刻，你想对家人说些什么？做些什么？
拓展延伸：
哪些事是力所能及，可以帮家人做的？ 抽生说一说，引导学生落实到具体的事例上。
出示课后延伸行动计划表，一个月后，我们来评选“最佳贴心宝贝”
部编人教版小学一年级下册道德与法治教学设计-第10课家人的爱(教案)
