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高中物理人教版选修3-2教案
第四章
电磁感应
4.1 划时代的发现
教学目标（一）知识与技能
1．知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。2．知道电磁感应、感应电流的定义。（二）过程与方法
领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。（三）情感、态度与价值观
1．领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。2．以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。教学重点、难点教学重点
知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。教学难点
领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学手段
计算机、投影仪、录像片教学过程
一、奥斯特梦圆“电生磁”
------电流的磁效应
引导学生阅读教材有关奥斯特发现电流磁效应的内容。提出以下问题，引导学生思考并回答：（1）是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？在这之前，科学研究领域存在怎样的历史背景？
（2）奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥斯特面对失败是怎样做的？（3）奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的？用学过的知识如何解释？（4）电流磁效应的发现有何意义？谈谈自己的感受。
学生活动：结合思考题，认真阅读教材，分成小组讨论，发表自己的见解。二、法拉第心系“磁生电”回答：
（1）奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考？法拉第持怎样的观点？（2）法拉第的研究是一帆风顺的吗？法拉第面对失败是怎样做的？（3）法拉第做了大量实验都是以失败告终，失败的原因是什么？（4）法拉第经历了多次失败后，终于发现了电磁感应现象，
他发现电磁感应
------电磁感应现象
教师活动：引导学生阅读教材有关法拉第发现电磁感应的内容。提出以下问题，引导学生思考并
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现象的具体的过程是怎样的？之后他又做了大量的实验都取得了成功，
他认为成功的“秘诀”是什么？
（5）从法拉第探索电磁感应现象的历程中，你学到了什么？谈谈自己的体会。学生活动：结合思考题，认真阅读教材，分成小组讨论，发表自己的见解。三、科学的足迹1、科学家的启迪2、伟大的科学家法拉第四、实例探究
【例1】发电的基本原理是电磁感应。发现电磁感应现象的科学家是（A．安培
B．赫兹
C．法拉第
D．麦克斯韦
__奥斯特__，发现通电导线在磁场中受力规律的科学家是
_库仑_。
B）
B．变化的磁场使闭合电路中产生电流D．电流周围产生磁场
【例2】发现电流磁效应现象的科学家是_安培_，发现电磁感应现象的科学家是
A．磁场对电流产生力的作用C．插在通电螺线管中的软铁棒被磁化五、学生的思考：2、如何让磁生成电？
C）
教材P4 教材
_法拉第_，发现电荷间相互作用力规律的的科学家是
【例3】下列现象中属于电磁感应现象的是（
1、我们可以通过哪些实验与现象来说明（证实）磁现象与电现象有联系
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4.2、探究电磁感应的产生条件
教学目标（一）知识与技能
1．知道产生感应电流的条件。
2．会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。（二）过程与方法
学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法（三）情感、态度与价值观
渗透物理学方法的教育，通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。教学重点、难点
教学重点：通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。教学难点：感应电流的产生条件。教学方法
实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法教学手段
条形磁铁（两个），导体棒，示教电流表，线圈（粗、细各一个）线若干，教学过程一、基本知识（一）知识准备①磁通量定义：公式：
=BS
单位：
符号：
Wb/ m2表示B的单位；
的计算
B与S不垂直时，
推导：B=/S，磁感应强度又叫磁通密度，用计算：当B与S垂直时，或当
，学生电源，开关，滑动变阻器，导
②初中知识回顾：当闭合电路的一部分做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流。
电磁感应现象：由磁产生电的现象（二）新课讲解
1、实验一：闭合电路的部分导线在匀强磁场中切割磁感线，教材
探究导线运动快慢与电流表示数大小的关系
.
P6图4.2-1
实验二：向线圈中插入磁铁,或把磁铁从线圈中抽出,教材P6图4.2-2
探究磁铁插入或抽出快慢与电流表示数大小的关系
2、模仿法拉第的实验：通电线圈放入大线圈或从大线圈中拔出，或改变
线圈中电流的大小（改变滑线变阻器的滑片位置）3、分析论证：
实验一：磁场强度不发生变化，但闭合线圈的面积发生变化；
，教材P7图4.2-3
探究将小线圈从大线圈中抽出或放入快慢与电流表示数的关系
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实验二：①磁铁插入线圈时，线圈的面积不变，但磁场由弱变强；
②磁铁从线圈中抽出时，线圈的面积也不改变，磁场由强变弱；
实验三：①通电线圈
插入大线圈时，大线圈的面积不变，但磁场由弱变强；
②通电线圈从大线圈中抽出时，但磁场由强变弱；
③当迅速移动滑线变阻器的滑片，小线圈中的电流迅速变化，电流产生的磁场也随之而变化，而大线圈的面积不发生变化，但穿过线圈的磁场强度发生了变化。
4、归纳总结：
在几种实验中，有的磁感应强度没有发生变化，面积发生
了变化；而又有的线圈的面积没有变化，但穿过线圈的磁感应强
度发生了变化。其共同点是穿过线圈的磁通量发生了变化。磁通量变化的快慢与闭合回路中感应电流的大小有关。
结论：只要穿过闭合回路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流产生。5、课堂总结：1、产生感应电流的条件：①电路闭合；②穿过闭合电路的磁通量发生改变
2、电磁感应现象：利用磁场产生电流的现象叫电磁感应现象3、感应电流：由磁场产生的电流叫感应电流
6、例题分析
例1、右图哪些回路中比会产生感应电流
大线圈的面积也不改变，
例2、如图，要使电流计
C、在A中插入铁芯
7、练习与作业
G发生偏转可采用的方法是
B、K闭合，P上下滑动D、在B中插入铁芯
A、K闭合或断开的瞬间
1、关于电磁感应，下列说法中正确的是
A导体相对磁场运动，导体内一定会产生感应电流B导体做切割磁感线的运动，导体内一定会产生感应电流
C闭合电路在磁场中做切割磁感线的运动，电路中一定会产生感应电流D穿过闭合电路的磁通量发生变化，电路中一定会产生感应电流
2、恒定的匀强磁场中有一圆形闭合圆形线圈，线圈平面垂直于磁场方向，当线圈在此磁场中做下列哪种运动时，线圈中能产生感应电流A线圈沿自身所在的平面做匀速运动B线圈沿自身所在的平面做加速直线运动C线圈绕任意一条直径做匀速转动
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此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除D线圈绕任意一条直径做变速转动
3、如图，开始时距形线圈平面与磁场垂直，且一半在匀强磁场外，另一半在匀强磁场内，若要使线圈中产生感应电流，下列方法中可行的是A以ab为轴转动B以oo/为轴转动
C以ad为轴转动（转过的角度小于600）
D以bc为轴转动（转过的角度小于600）
4、如图，距形线圈
abcd绕oo/
轴在匀强磁场中匀速转动，下列说法中正确的是
A线圈从图示位置转过90的过程中，穿过线圈的磁通量不断减小B线圈从图示位置转过90的过程中，穿过线圈的磁通量不断增大C线圈从图示位置转过180的过程中，穿过线圈的磁通量没有发生变化D线圈从图示位置转过
360的过程中，穿过线圈的磁通量没有发生变化
6、在无限长直线电流的磁场中，有一闭合的金属线框abcd，线框平面与直导线ef在同一平面内（如
图），当线框做下列哪种运动时，线框中能产生感应电流A、水平向左运动B、竖直向下平动C、垂直纸面向外平动
D、绕bc边转动
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人教版高中物理选修32教案教学教材
