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《读统计图表》
教 学 设 计
一、 教学内容：北师大版小学数学二年级下册第九单元第一课时《读统计图表》。 二、教学目标：
（一） 重视学生对数据的收集、整理、描述和分析的过程体验。
（二） 认识并能读懂统计图表，完成相应的图表，并能进行简单的分析。
（三） 使学生在现实情境中体会统计的意义和价值，通过活动，提高合作交流意识，感受数学学习的乐趣。 三、教学重点：学习读统计图表，体验统计过程。 四、教学难点：体会横向统计图与纵向统计图的异同。 五、教学过程：
（一）动画片段 激趣导入
同学们，你们喜欢看电视吗？（播放动画片，激发学习兴趣。）平时，你们最喜欢看什么节目？（学生回答问题）开发区电视台统计了二年一班同学最喜欢的电视节目，结果怎样呢？我们来看一看吧。 （二）探究新知 经历统计 1、读统计图一：
（1） 逐步出示第一幅统计图，认识统计图。 （2） 读取信息， 进行汇报。 （3） 教师小结，深化统计图的意义。
开发区电视台看了这幅统计图，会怎样做呢？（倾听学生的回答，抓住时机，深化读统计图的意义。） 2、读统计图二：
（1） 出示第二幅统计图。 你能看懂这幅统计图吗？
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（2） 独立读图，小组讨论， 进行汇报。 （3） 体会统计图的作用。
这是谁制的统计图？他看了这幅统计图会怎样做？ 3、对比两幅统计图： 找出不同点，体会共同性。
4、教师小结，揭示课题，进行板书。
不管横向统计图还是纵向统计图，都非常直观，便于做出相应的分析。 5、读统计表：
（1） 出示统计表， 独立读表，交流看法。
（2） 根据汇报情况，进一步引导，鼓励学生多发现信息。 （3） 揭示课题，进行板书。 6、教师小结，突出本课意义。
统计图与统计表都被人们广泛地运用于生活中，有了这些统计图表，可以让杂乱的信息变得有序，也便于人们做出相应的预测，解决生活中的问题。今天老师就遇到了一个小问题，你们能帮助我解决吗？ （三）运用知识 展开活动 1、小组配合，完成统计图表：
（1） 出示题目： 了解每组同学每天的睡眠情况， 利用统计图表对本组同学睡眠情况进行统计。
（2） 出示统计表，明确项目，分析要求。 （3） 小组配合完成统计图表，展示统计图表。 （5） 进行全班睡眠统计。
鼓励学生想办法，师生共同完成全班睡眠情况统计表。 （6）出示：你知道吗？体会统计意义。 2、独立完成统计图或统计表： （1） 明确统计内容。
健康的身体除了要保证良好的睡眠，还要注意什么？（引出早餐的重要性）你能统计出你们小组同学吃早餐的情况吗？ （2）独立完成统计图表，进行展示。
（3）针对统计结果提出希望，再次体会统计意义。
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（四） 总结本课内容。
同学们，你们这节课有收获吗？你的收获是什么？（学生回答）认识了你们是我这节课最大的收获。 2024-06-20
教 学 设 计
一、 教学内容：北师大版小学数学二年级下册第九单元第一课时《读统计图表》。 二、教学目标：
（一） 重视学生对数据的收集、整理、描述和分析的过程体验。
（二） 认识并能读懂统计图表，完成相应的图表，并能进行简单的分析。
（三） 使学生在现实情境中体会统计的意义和价值，通过活动，提高合作交流意识，感受数学学习的乐趣。 三、教学重点：学习读统计图表，体验统计过程。 四、教学难点：体会横向统计图与纵向统计图的异同。 五、教学过程：
（一）动画片段 激趣导入
同学们，你们喜欢看电视吗？（播放动画片，激发学习兴趣。）平时，你们最喜欢看什么节目？（学生回答问题）开发区电视台统计了二年一班同学最喜欢的电视节目，结果怎样呢？我们来看一看吧。 （二）探究新知 经历统计 1、读统计图一：
（1） 逐步出示第一幅统计图，认识统计图。 （2） 读取信息， 进行汇报。 （3） 教师小结，深化统计图的意义。
开发区电视台看了这幅统计图，会怎样做呢？（倾听学生的回答，抓住时机，深化读统计图的意义。） 2、读统计图二：
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（1） 出示第二幅统计图。 你能看懂这幅统计图吗？
（2） 独立读图，小组讨论， 进行汇报。 （3） 体会统计图的作用。
这是谁制的统计图？他看了这幅统计图会怎样做？ 3、对比两幅统计图： 找出不同点，体会共同性。
4、教师小结，揭示课题，进行板书。
不管横向统计图还是纵向统计图，都非常直观，便于做出相应的分析。 5、读统计表：
（1） 出示统计表， 独立读表，交流看法。
（2） 根据汇报情况，进一步引导，鼓励学生多发现信息。 （3） 揭示课题，进行板书。 6、教师小结，突出本课意义。
统计图与统计表都被人们广泛地运用于生活中，有了这些统计图表，可以让杂乱的信息变得有序，也便于人们做出相应的预测，解决生活中的问题。今天老师就遇到了一个小问题，你们能帮助我解决吗？ （三）运用知识 展开活动 1、小组配合，完成统计图表：
（1） 出示题目： 了解每组同学每天的睡眠情况， 利用统计图表对本组同学睡眠情况进行统计。
（2） 出示统计表，明确项目，分析要求。 （3） 小组配合完成统计图表，展示统计图表。 （5） 进行全班睡眠统计。
鼓励学生想办法，师生共同完成全班睡眠情况统计表。 （6）出示：你知道吗？体会统计意义。 2、独立完成统计图或统计表： （1） 明确统计内容。
健康的身体除了要保证良好的睡眠，还要注意什么？（引出早餐的重要性）你能统计出你们小组同学吃早餐的情况吗？
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（2）独立完成统计图表，进行展示。
（3）针对统计结果提出希望，再次体会统计意义。 （四） 总结本课内容。
同学们，你们这节课有收获吗？你的收获是什么？（学生回答）认识了你们是我这节课最大的收获。 2024-06-20
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一、 教学内容：北师大版小学数学二年级下册第九单元第一课时《读统计图表》。 二、教学目标：
（一） 重视学生对数据的收集、整理、描述和分析的过程体验。
（二） 认识并能读懂统计图表，完成相应的图表，并能进行简单的分析。
（三） 使学生在现实情境中体会统计的意义和价值，通过活动，提高合作交流意识，感受数学学习的乐趣。 三、教学重点：学习读统计图表，体验统计过程。 四、教学难点：体会横向统计图与纵向统计图的异同。 五、教学过程：
（一）动画片段 激趣导入
同学们，你们喜欢看电视吗？（播放动画片，激发学习兴趣。）平时，你们最喜欢看什么节目？（学生回答问题）开发区电视台统计了二年一班同学最喜欢的电视节目，结果怎样呢？我们来看一看吧。 （二）探究新知 经历统计 1、读统计图一：
（1） 逐步出示第一幅统计图，认识统计图。 （2） 读取信息， 进行汇报。 （3） 教师小结，深化统计图的意义。
开发区电视台看了这幅统计图，会怎样做呢？（倾听学生的回答，抓住时
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