A 、单一
B、多样 C、没有差异 D 、有差异，但不大
10、体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应（ ）全面贯彻
A 、必须
B 、不一定
C、一定不能
D、有所侧重地
11、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（ ）
A 、反比关系
B、正比关系 C、抛物线关系 D、不存在
12、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（ ）
A 、人体的内力
B、人体外力
C、支撑反作用
D、摩擦力
13、体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（ ）
A 、分解法
B、快速示范 C、常速示范
D、正误对比示范
14、体育课的综合密度应是（ ）
A 、越大越好
B、越小越好 C、适中为好
D、练习强度大时小些好
15、在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简单的情况下，宜采用（
）
A 、两组一次等时轮换
B 、三组两次等时轮换
C、先合后分 D、先分后后
16、布置场地器材时，可移动器材与固定器材之间应尽可能（
）
A、分开
B、相对靠拢
C、保持距离
D、保持较远
17、在哪种情况下采取分组不轮换的教学形式（ ）
A 、人数不多场地器材设备条件充足
B、人数多场地器材不足
C、人数多 D 、人数少
18、不论技术环节有多少个，其中必定有一个环节对动作的质量和效果起决定性的作用，这一环
节即为（
）
A 、技术基础
B、技术环节
C、技术关键
D、技术细节
19、一节课中各项活动合理运用的时间与上课总时间的比率，即为体育课的（）
A 、综合密度
B、专项密度
C、练习密度 D、一般密度
20、课时计划也称（
）
A、年度计划
B 、教学进度
C、单项计划
D 、教案
二、判断题：（判断下列各题的正误，用“
A”和“ B ”表示。每小题 1 分，共 10 分）
1．体育教学过程的三个阶段就是动作技能形成的三个阶段。 （ A B ）
2．人体只有承担合理的运动负荷，才能增强体质。 （ A B ）
3．体育课的一般密度应是越大越好。 （ A B ）
4
．体育教学中，为显示动作的前后部位可采用正面示范。
（ A B ）
5．体育课的基础结构是根据人体生理机能活动能力变化规律提出的。 （ A B ）
--
6．运动训练的周期性原则是依据超量恢复的原理提出的。 （ A B ）
7．相对力量是指运动员每公斤体重所具有的最大力量。
（ A B ）
8．测定体育课的密度时，通常把教师要求学生跑步捡回器械的时间作为练习时间。 （ A B ）
9．技评属于体育课的客观评价标准。 （ A B ）
10
．重复练习法是在两次练习之间没有严格规定的间歇时间。
（ A B ）
主观题部分（三、四、五题为主观题，共
70 分，时间为 80 分钟。要求字迹工整，卷面整洁）
三、名词解释（每题
4 分，共 20 分）
1、技术细节
2、课的结构
3、运动负荷
4、淘汰赛
5、综合密度
五、问答论述题（每题
10 分，共 30 分）
1、我国学校体育的总体目标是什么？
2、什么是动作示范？运用动作示范时应注意什么？
3、试述运动竞赛规程的内容包括哪一些？
六、应用题（共 20 分）
假设已测得体育课各项活动合理运用的时间为：
教师指导： 621 秒； 学生练习： 810 秒 ； 组织措施： 378 秒 ；
观察、保护： 216 秒；
休息： 540 秒 ；不合理时间： 135 秒。
一节课按 45 分种计算，请计算下列各题：
1 、课的综合密度是多少？
2、课中各项活动的密度是多少？
3
不合理运用时间的比例是多少？ 《学校体育学》试题 A 卷（答案要点
一、单项选择（共 20 分；每题 1 分，错 1 个扣 1 分）
1、A
2、 C
3、D
4、 B 5、 B
6、 C 7、 A 8、B 9、 B 10、D
11、 A 12、A 13、 D 14、 A 15、B 16、 B 17、A
18、 C 19、 B 20、 D
二、判断题：每小题 1 分，共 10 分
1、B
2、 A 3、A 4、 B 5、A6 、B
7、 A 8、 A
9、B
10、A
三、名词解释（共
20 分；每题 4 分）
1、在不破环技术环节的情况下，所表现出来的细微的技术结构
2、是指构成一节课的几个部分和各部分的内容安排顺序，组织教法以及时间分配等。 3、指学生在课中做练习时身体所承受的生理负担。
4 、指在比赛过程中逐渐淘汰成绩差的队或个人最后赛出优胜者的方法。
5、指课中各项活动合理运用时间与上课总时间的比例。
11
---
--
四、问答题（共 30 分）
1、答：通过体育教学使学生掌握体育、卫生保健知识，增强学生体质，促进身心发展，培养德、育、体全面发展的社会主义建设者和接班人。 （ 5 分）
2 、答：是教师以具体动作为范例，指导学生进行训练的一种方法。
注意：（1）示范要有明确的目的性（ 2）示范要正确、熟练、轻松、优美（ 3）示范要有利于学生
观察
（4）示范要与讲解相结合（
5 分）
3、答：（ 1）运动竞赛的名称（ 2）竞赛的目的和任务（ 3）竞赛的时间和地点（ 4）参加单位及各个单位运动员的人数、分组办法（ 5）竞赛项目和表演项目（ 6）竞赛办法（ 7）报名办法（ 8）奖励办法（ 9）特殊规定及注意事项。 （ 10 分）
六、答：综合密度 = 95% 教师指导密度 = 23% 学生练习密度 = 30% 组织措施密度 = 14% 观察、帮助密度 = 8% 休息密度 =20%
一、教学理论 10 分 二、课程标准 15 分
1、新课程的基本理念。
2 新课标对学生学习评价与原大纲有哪些不同？
3、体育与健康课程的价值是什么？ 三、教材教法 30 分
教材内容：行进间单手低手投篮
另一教材自定
1．根据给出的教材设计
400 字的简单教案。 2．简述设计此教案的理由。
3．在实施你扫设计的教学过程中，估计会出现哪些问题，并说明如何去解决这些问题。 四、基础知识（ 45 分）
1 填空 10 分
⑴铅球成绩的丈量方法是钢尺的
对准铅球落地点的近端，钢尺通过
丈量落地点最近点至抵趾板内沿的最近距离。
⑵体育教学的科研方法主要有
、 、 等组成。
⑶头手倒立时，两手与前额的着地点应成一个 形状。
⑷排球的进攻战术主要有
、
、
、
等。
⑸篮球比赛时半场人盯人防守的原则是 为主，
兼顾。
⑹体育与健康课程是一门以
为主要手段，以增进中小学生
为主要目的的必修课程。
⑺体育教学除了遵循一般教学规律外，还要遵循的特殊的教育规律是 、 和 。
12---
⑻体操中的保护为
保护和 保护。
⑼在接力跑比赛中判定运动员是否在接力区内完成传接棒动作，应以 为准。
⑽曲线行进主要包括圆形行进、 和蛇形行进三种。
2．名词解释 10 分
⑴体能
⑵终身体育 ⑶超量恢复 ⑷超越器械 ⑸间隔
3．⑴学校运动会开幕式是运动会的最主要部分，请列出大规模的运动会开幕式主要程序？
⑵耐久跑教材的教学方法比较简单，请结合新课程理念，如何灵活运用教学手段？ ⑶请你设计一个半圆式田径场，半径为
36.5 米，分道宽为 1.22 米,跑道八条，试问至少需要一块多
大的空地并计算出 200 米第二道的前伸数？（ π＝ 3.1416）
1、近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？
身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原
则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。
2 、体育与健康课程标准的基本理念是什么？（
8 分）
答： 1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展。
2 ）激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。
3）以学生发展为中心，重视学生主体地位。 4）关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。 3、体育锻炼应遵循哪些原则？（
10 分）
答： 1）循序渐进的原则； 2）全面锻炼的原则； 3）经常性锻炼原则； 4）区别对待的原则；
5）准备与整理活动原则。
4 、简述体育运动对运动系统的影响？
答： 1）体育运动对骨骼结构与机能的影响； 2）体育运动可以增强关节的灵活性和稳定性；
3）体育运动对肌肉结构和形态的影响。
5、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？ 答： 1）打好身体基础；
2）掌握体育的知识、技能，学会自主学习、锻炼、评价；
3）培养体育兴趣、爱好，养成锻炼习惯； 4）培养自我体育意识。
6、体育课程的性质是什么
答
:是一门以身体练习为主要手段 ,以增强健康为主要目的的必修课程 ,是学校课程体系的重要组成 部分 ,是素质教育和培养德智体美全面人才不可缺少的主要途径.
7 、青少年时期是速度素质发展的最佳时期
,简述提高快速跑能力的练习方法 .
答:各种起跑 ,小步跑 ,高抬腿跑 ,后蹬跑 , 加速跑 ,接力跑等
8
、简述耐久跑的作用
答:①发展耐力素质 ,提高心肺功能 .
②促进身体形态正常发育 .
③培养克服困难 ,顽强拼搏的进取精神 .
9 、分腿腾越动作要领是什么？请用简笔画描绘动作过程。
答：动作要领：加速助跑，快速踏跳，起跳后紧腰，稍屈髋，两臂主动前伸，双手用力推撑器械
远端，两腿左右分开积极前摆，脚过器械后立即制动腿，两臂斜上举，挺身落地。
10 、什么是运动外伤？说出其中两种。
由于外力的作用使皮肤、肌肉、骨胳等受到伤害，称为外伤。
外伤包括擦伤、挫伤、肌肉损伤、关节韧带扭伤、脱臼、骨折等，答出其中两点即可。
11 、中学生体质综合测试和评定的工作是由谁来完成的？它包括哪几个方面？
答：是由校医和体育教师共同完成的。（1）形态机能：身高、体重、胸围（ 2）机能指标：肺活量、安静脉搏（ 3）身体素质和运动能力
指标：速度、耐力、灵敏、力量、柔韧
12、中学体育教学的目的任务是什么？
目的是：增强学生体质，促进身心发展，使学生全面发展，成为祖国的建设者和保卫者。
（1）全面锻炼学生身体（ 2）掌握体育基本知识、基本技能、基本技术 （ 3）向学生进行思想品
德教育
13 、简述前滚翻动作要领。
蹲撑，两手扶地，同时屈臂、低头、两脚蹬地、提臀收腹，团身向前滚动，前滚时，后脑、肩、
臀部依次着地，然后抱小腿团身成蹲撑。
14 、简述小学体育教学的一般性原则。
社会主义方向性原则；自觉积极性原则；直观性原则；系统性原则；巩固提高原则；因材施教原
则。
15 、在体育教学中如何进行思想品德教育？
思想教育寓于严密的组织教学之中；结合教材特点进行思想品德教育；发挥集体作用进行思想品
德教育；抓住典型事例进行思想品德教育。
16、根据《新课标》选择教学内容要符合哪些要求？①符合学生身心发展、年龄和性别特征；②运动形式活泼，能激发学习兴③具有健身性、知识性
和科学性；④对增强体能、增进健康有较强的实效性⑤简单易行。
17 、怎样预防体育活动发生运动损伤？
①要明确每一项活动的动作的要领。②要加强组织纪律性。③要加强体育卫生监督。④要重视体
育活动中的保护与帮助。⑤要做好准备活动和整理活动。⑥要注意运动的环境和条件。
⑦上体育课的着装要轻便，身上不要有易造成伤害事故的物件。
18、人的食物中含有几大营养是什么？并说出它们在人体中的主要作用？
--
蛋白质、脂肪、碳水化合物在
( 糖类 )、矿物质 (无机盐 ) 、维生素、纤维素和水。蛋白质、脂肪、矿
物质和水是人体的主要组成部分，碳水化合物在 (糖类 )是人体的主要能量来源，维生素、纤维素是
人体新陈代谢过程中不可缺少的物质。
19、什么是“极点”现象？
答：在长跑时，由于有机体各器官活动的协调作用被破坏，而发生肌肉酸疼，胸部发闷，呼吸困
难，动作不协调，跑速减慢，想停止运动等自我感觉的现象，这种现象就叫“极点”现象。
20 、怎样克服“极点”现象？
答：当出现极点时，要求运动员有一个战胜困难的决心，要顽强的坚持跑下去，同时应该调整跑
的速度，注意呼吸方法，机体内脏器官会逐渐适应，
“极点”很快被克服。
! ! ! ! !
1、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和
与运动技能有关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等。
，后者
包括从事运动所需要的速度、力量、灵敏性、平衡、反应等。其中一些体能成份即是与健康有关
的体能，又是提高运动技能所需要的体能。
2、运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。作为学习领域的运动技能，要求学生学习、掌握和运用基本的运动知识和技能，
形成一定的运用特长，为终身体育奠定良好的基础。
28 ．体育教学：是教与学的统一活动，是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习
与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展运动
能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基本途径之一。
29．身体素质：指人体在体育活动中所表现出来的各种机能能力。包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。
30．完整法：是指整套动作或单个动作不分部分地进行教学的方法
,它常用于比较简单的动作或者
结构严谨、难以分解的动作的教学。
1．学习方式：学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。
2．体育教学模式： 体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。
3 ．快乐三要素：
简单的，没有附加条件的，发自内心的。
4．生物年龄：
指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映了每个人生长
发育的快慢程度。
5．运动训练：
凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。
6．健康： 指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完善的状态。
13
---
--
7．运动指数： 课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。
8 ．诱导性练习：
体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。 9．体适能（体能） ： 指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。 10．练习轨迹：指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。
1、体育与健康课程： 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体
系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体全面发展人才必不可少的重要途径。
2、体育与健康课堂常规： 是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，保证体育与健康教学的正常进行，对师生所提出的一系列基本要求。它一般包括课前课中课后三个部分。
3、健康： 健康是指没有疾病和不虚弱，而且在身体心理和社会各方面都完美的状态。一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态，才算真正的健康。体育是促进健康的重要手段。
4、社会适应：社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。作为学习领域的的这会领域，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获
取现代社会中体育与健康知识的方法。
5、体育： 包括两层含义：一是指以身体练习为基本手段，结合阳光空气水等自然因素和卫生措施，达到增强体能，增进健康，丰富社会文化娱乐生活目的的一种社会活动。二是指在学校教育
环境中，指导学生学习和掌握体育基本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能
力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。
1、体育教学设计： 体育教学设计是运用系统方法分析体育教学的问题，确定体育教学目标，建立解决体育教学问题的策略方法，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。它以
优化体育教学效果为目的，以学习理论，教学理论和传播学、体育教育学为理论基础。同时，它
也是一个系统计划的过程，应用系统方法研究、探索体育教学系统中各个要素（如体育教师、学
生、教学内容、教学条件、教学目标、教学媒体、教学组织形式、教学活动）之间的本质联系，
并通过一套具体的操作程序来协调、配置，使各要素有机结合以完成体育教学系统的功能。
2、体育教学设计过程的要素构成：
体育教学主体对象、体育教学内容、体育教学目标、体育教
学策略、体育教学评价构成现代体育教学设计的五大要素，也是新课程教学设计过程的共同特征
要素。
3、设置教学目标的要求：深刻理解课程性质，正确认识体育与健康课程的目标体系；五个目标并重，充分体现身体练习为主的三维健康观；目标制订要具体、明确、有层次和可操作性；学校设置教学目标时，应考虑主体发展目标。
4、初中体育教学学习目标设置的具体方法：
表格式、文字式。
5、水平（学段）计划制订的基本要求：
考虑各领域目标实现的整体性、考虑内容标准和教学内
容的连贯性、熟悉内容标准目标之间的关系、遵循选择教学内容的基本要求、按“实践性、灵活
性、综合性”原则安排教学内容的时数、对内容标准进行统筹安排。
6 、制定学期教学计划的要求：
预先确定各项教材的排列方法、每次课教材的安排要考虑学生身
体的全面发展、一学期教材的安排要处理好纵横关系、各项教材的安排应考虑季节性。
7、教案：它是根据学期教学工作计划的安排和要求，参照单元教学工作计划，并结合学生、场地、器材、组织教法、学法等实际情况制订的一节课的具体实施方案，它反映出教师对一节课的教学
思想、业务水平、教学技巧和工作态度。课时计划是教师进行课堂教学的基本依据，是教师备课
的主要组成部分和最终形式。
8、案例：简单地说，一个案例就是一个实际情景的描述，在这个情景中，包含
有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决问题的方法。它一般是从学校管理者和教师的角
度来描述，涉及学生是如何按照学校管理者或教师提出的解决问题的方案，一步一步向前运行的。
9、案例教学法：
案例教学法从广义上来说，可界定为通过对一个具体教育情景的描述，引导学
生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。 一、填空题：
1、课时计划也称教案，它是根据
学期 计划、单元教学
计划安排并结合学生和场地器材的实际
情况编写的。
2、耐久跑的呼吸方法一般要求以 鼻 呼吸为主，以
嘴 呼吸为辅，呼吸
均匀 要有 节奏 。
3、武术运动是手型有
拳、掌、勾 ；步型有弓步、马步、仆步、虚步、歇步。
4、人们通常把身体素质分为力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五大素质。
5、垒球握法：用拇指、食指、中指和无名指握住球，小指弯曲抵在球的下面，掌心不触球。 6、国家颁布的学生体质健康标准中规定，
小学三、四年级测试项目包括身高、 体重、50 米跑、 立定跳远。
7、一节体育课的结构一般分为开始、准备、基本、结束四个部分，其中
基本 部分是课的核心部分和主要部分，时间安排不应少于全课的 五分之三。
8、武术的内容极其丰富，一般分为拳术、器械、对练、集体表演、攻防技术等五个类型。9、“向右转走”预令落在 左脚上，动令落在
右脚 上。
10、跑，不论距离的长短、其完整的技术结构可分为相互联系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺跑。
11、排球比赛中， 接发球队获得发球权后， 该队队员必须按 顺 时针方向轮转至
1 号位一个位置。
12、健康指不仅是没有疾病和不虚弱、并且在身体 、心理 和 社会 各方面都处于完美的状态。
13、 1—6 年级，在运动参与领域要让学生体验参加体育活动的乐趣 。
14、小学体育课程标准构建了三个层次的递进关系的课程目标体系，
他们是课程目标、 领域目标、
水平目标。
15、体育与健康课程将课程学习内容划分为 运动参与、运动技能、身体健康 、 心理健康、社
14
---
会适应 五个学习领域，并根据领域目标，构建课程的内容体系。
二、选择题：
1、下列哪项是发展学生灵敏素质的有效方法？（ A ） A 、图形变换跑
B、自然地形跑
C、轮流领先跑
2、下列哪一组运动属于球类项目？（
C ）
A 、篮球、足球、水球
B 、水球、排球、网球
C、手球、乒乓球、网球
3、篮球的标准场地、边线长 米，底线长为 米。（ A ） A 、 28m 15m
B、28m
16m
C、26m 15m
4、分腿腾越练习时，保护人应站在
（ A ）
A 、跳箱旁边
B、垫子旁边
C、跳箱前方
5、体育锻炼中常见的开放性软组织损伤包括 （ B ）
A 、擦伤
挫伤
裂伤
B 、擦伤
刺伤
裂伤
C、拉伤
刺伤 挫伤
6、在广播体操的教学中，教师多采用
示范授课
（ C ）
A 、正面
B 、侧面
C、镜面
7、2008 年北京奥运会帆船比赛将在我国 城市举行？（
C ）
A 、大连
B 、连云港
C、青岛
8、跨越式跳高助跑方向与横杆的夹角约在 （ C ）
A 、 10—30 度
B 、20—30 度
C、30—60 度
9、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是 （ C ）
A 、小、大、中
B 、大、中、小
C、小、中、大
10、小学三年级跳远教材要点是助跑轻松有 （ B ）。
A 、节奏
B 、速度
C、力量
11、在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高，要注意创设一些专门的（ B ）
A 、器材
B 、情景
C、音乐
12、体育课程标准要求，从实际出发，以（
C）需要为中心来选择和设计教学内容。
A 、运动项目 B 、教师
C、学生的发展 13、社会适应领域目标，在 1—6 年级应着重帮助学生了解一般的（ B ），学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。
A 、运动技能
B、游戏规则
C、体育知识
14 、小学体育课程标准课时要求是 1— 2 年级相当于每周 （ A ）学时。
A 、 4 学时
B 、3 学时
C、 2 学时
1、新课程目标体系中的三个层次的递进关系为
、、
2、教师在制定体育与健康课教学方案时，应根据学习目标的要求来选择和设计
--
3、课程标准力求淡化评价的甄别
功能，而强调其发展 功能。
4、体育与健康课程改变了单一的接受学习方法，倡导
5、在体育与健康课教学中，要重视培养学生的
能力和应用能力。
能力， 6、运动强度越大，训练水平越低， “极点”的反应出现得越 ，症状表现得越 ，消灭得
越
。
7、在体育与健康课中，对学生进行 品德教育与发展个性的主要方法有
、说服法、
、
表扬批评法。
8、持球突破是持球队员运用
和 相结合的快速超越对手的一项攻击性很强的进攻技术。
9、体育科学研究所采用的方法有观察法、实验法、 和 。
三、判断题：（正确的在表格的相应栏内写“对”
，错误的写“错” 。每题 1 分，共 10 分）
1、1894 年建议恢复奥林匹克运动会的是法国教育家顾拜旦
2 、上体育课，教师也可以做错误的示范动作。
3、课堂教学中，教师的口令都是由预令和动令组成。
4、早操、课间操的组织形式主要有徒手操、韵律操、健美操等。
5、根据《学生体质健康标准》测试的要求，中学生需要完成五项测试，分别是身高、体重、台阶试验或耐久跑、 50 米跑或立定跳远、握力或仰卧起坐（女）或坐位体前屈。
6 、在体操的保护帮助下，运用限制物属于自我保护。
7、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。
8 、学校和县、市举办的各种球类竞赛项目，常称为运动会。
9、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。 10、学生的运动技术水平高，比赛的成绩好，说明这所学校的体育工作好。 四、简答题（共 15 分）
1、凭你的教学经验，在每次上体育实践课前，体育场地、器材的设计安排，应充分考虑到哪几方面的要求？（ 7 分）
2 、新课程提出“教学活动的拟订应突出主体、尊重个性”
,请谈谈你对此的理解 . （ 8 分）
五、教学案例分析（考生只须在以下二道题中任选一题完成，共 10 分）
1 、《投掷》教学片段
（1）某初中教师进行了铅球技术教学。教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球技术进行了讲
解示范，并精心安排了如下练习：基本站立、手部动作、推球用力顺序的练习，然后只是出手的
动作练习。最后进行了持球练习（拉开一定距离后的对阵练习） 。
（ 2）又一位教师在投掷教学中，安排体力强、力量大的同学，选择实心球，在一号场地上练习；体
力弱、力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号场地上练习；喜欢投掷的学生可选择配有目标装置的三号场地上练习。整个练习过程中，学生都可以自由变换练习器材和场
15
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教师招聘试卷（考试题）与答案鄙视收费
