黄有异：广西著名作曲家、音乐教育家、打击乐专家、国家一级作曲。从事艺术创作已有５５年，至今，他已发表作品５０００多首（部），获奖作品达２２７篇（次）。知名歌曲有《毛主席来到我广西》、《青山里流出一条红水河》、和《赶圩归来啊哩哩》等。
5、学习歌曲：
（1）、欣赏北京哆来米少儿合唱团演唱的《赶圩
归来啊哩哩》。
（2）、教师弹奏主旋律，学生模唱主旋律二至三
遍，要求边听、边唱边击拍。
（3）、学生按音乐节奏有表情地朗读歌词，要求咬
字吐字准确。
（4）、配唱歌词，随时纠错。
（5）、教师弹琴，学生听琴学唱其他声部旋律，
正确无误后配唱歌词。
（6）、学生分声部练习，为合排、精排打好基础。 （7）、合排，突出重点，突破难点，逐步达到和
谐统一。
（8）、再次欣赏北京哆来米少儿合唱团演唱的《赶圩归来啊哩哩》。要求学生唱好自己声部的同时，注
意倾听各声部的声音。要相互配合，保持声部间的和谐与均衡。使歌声在和谐中显出丰富的层次，更加悦
耳动听，更有艺术感染力，表现力。 （9）、全体同学用愉悦的心情，轻巧活泼、明亮而富有弹性的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
6、综合表演：
针对歌曲舞蹈性节奏强的特点，请班上喜爱舞蹈的同学即兴舞蹈，部分学生用小乐器伴奏，其余同学合唱《赶圩归来啊哩哩》，使学生品尝合作成功的喜悦，
享受集体活动的乐趣。
第三课时
一、聆听《快乐的农夫》
1.初听全曲。
2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲
伤?)。
3.学唱主题4小节。4.为这主题4小节伴奏
(1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主
题曲调伴奏(教师弹主题)。
伴奏(交换一次)。5.复听全曲。
(2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿
全班为钢琴独奏曲伴奏。
大部分同学拍手(高声部)、拍腿(低声部)，一部分同学用打击乐器(皮革类——低声部，木质类——高声
部)。
6.小结：简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作
品与农夫无关)。 二、表演《苹果丰收》
1. 教师范唱，使学生感受作品的整体效果。 2. 学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后
四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)。 3. 教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱
的积极性。
歌谱与歌词都可分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。4.第二乐段的学习：分高低声部进行，把全班分为二部分，各承担一个声部。教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声
部。(同样先慢速度学唱)
5.合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因第一乐段的最后一个音“do”就是低声部开始的音高，
这样帮助低声部能找到自己的音高位置。
7.配上伴奏。
6.按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。
8.请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作)。
9. 完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音，表演有一定难度。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。
第三课 足迹
教学目标
1.革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的
道理，这是进行以德育为核心的好教材。 2.到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外
的封闭式与开放式教育相结合。
教学安排：三课时
3.在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。第一课时：听《红星歌》，唱《雨花石》。
第三课时：唱《我怎样长大》，交流展示各自准
备的资料。 教学过程： 第一课时
一、
聆听《红星歌》
第二课时：听《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》。
1.课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。在欣
赏前给全体学生讲故事。
2.欣赏全歌。
人音版第五年级上册音乐教案
