平庄中学八年级生物教案
果说世界上的生物是一桶水,我们所认识的只是其中的一滴水,所以自然界中还有许多的奥妙,有待于我们去探索,生物学还有许多的发展空间。
展示课件:自然界中生物的种类实际存在500万到1亿种之间。 已识别约175万种 教师:1、(设疑)我国生物种类多样性又有什么特点呢? 2、下面我们通过分析资料,来了解生物种类多样性的情况。 3、同学们四人一小组,先阅读资料,然后讨论资料上的思考题。 学生资料1:课本第90页表格
思考题:1) 表中生物类群从分类学上来说,又可以分为哪两类? 2) 表中我国已知生物类群哪种最多?哪种最少? 3) 为什么说我国是裸子植物的故乡?
4) 怎么计算表中我国生物类群总种数占世界的平均百分比? 思考题1)表中生物类群从分类学上来说,又可以分为哪两类? 学生:1、动物和植物。
教师:除了动物和植物外,你还知道哪些生物类群? 学生:细菌、真菌和病*。
思考题2)表中我国已知生物类群哪种最多?哪种最少? 学生:被子植物最多,裸子植物最少。
教师:我国的裸子植物种类最少,为什么又被公认为裸子植物的故乡呢?(思考题3) 学生:因为我国裸子植物在世界上占◆您现在正在阅读的新课标人教版八年级生物上册全册教案DOC - 小学科普知识 - 文章内容由<小学教学资源网>收集, 请记住本站网址:www.fydaxue.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的免费小学教学资源!http://www.fydaxue.com/thread-34807-3-1.html有的百分比最高。 学生:我国有许多世界上所特有的裸子植物,如银杏,水杉等。 学生:她们在地球上出现年代非常久远。
思考题4)怎么计算表中我国生物类群总种数占世界的平均百分比? 学生:我国已知植物种类与世界已知植物种类的比值,再乘以100%。 学生:约为14.96%
教师:把这个数字放到世界范围去看,处于什么水平呢? 展示:这是一张部分国家生物种类的排列图,从表中可以看出我国生物在世界上的大致情况。
我国被世界公认为生物种类多样性丰富的国家之一。 二、基因的多样性
教师:刚才我们了解了生物种类的多样性?是什么因数决定了生物种类的多样性呢? 学生:外界的环境。
教师:内在的因素是什么呢? 学生:内在因素是基因。
教师:很好。决定生物的多样性的外在因数是环境,内在因素是基因,下面我们就这两个问题分别进行讨论。
我们先探讨基因的多样性?
教师:我们知道,生物的细胞中有成千上万基因。基因决定生物的性状。 展示:猫与狗的图片。
教师:同学们想一想,猫和狗的基因组成是否相同? 学生:不相同
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教师:都是狗他们的基因组成是否相同呢? 录象:不同的狗。
学生:不同的狗他们的基因也不相同。
教师:你根据什么来判断他的基因组成不相同呢? 展示:狗的图片。
学生:从他们的颜色、体形等都可以看出他们的基因组成不同。
教师:我们知道了生物个体的基因组成不相同,再想一想,狗与猫之间,狗与狗之间,哪种基因组成差异大?
学生:猫与狗之间的差异大。
教师:也就是说,同种生物的基因组成具有相似性,这些相似性的基因组成,就形成了狗的基因库。
狗有狗的基因库,人也有人的基因库,目前,人类正在进行人类的基因库的研究,也就是人类的基因组计划,并预测如果成功,将会对人类的生活产生巨大的影响。 教师:(设疑)丰富的生物基因库对生物的种族繁衍有什么意义呢? 展示:(课件资料)全国现存64只华南虎,分布在全国的19个动物园内。令人震惊的是,这64只华南虎,都是1956年从野外捕获回来的6只华南虎的后代。据不完全统计,去年一年共死亡3只老虎,出生4只小虎,其中两只,眼睛是瞎的。 教师:这只是众多濒临灭绝的动物情况的一个代表。 讨论:1 、为什么幼虎的眼睛是瞎的?
n 2、 如果人类不采取措施,预测华南虎的命运? n 3 、 怎样来保护华南虎?
学生:因为,华南虎的数目太少,只能近亲繁殖。 教师:为什近亲繁殖容易造成疾病呢?
教师或学生:相似的基因组成的生物繁殖的下一代,疾病被表现出来的可能性很大,生物的生存能力较低。
教师:朱鹮以前的状态与现在的华南虎相似,通过科学家们的努力,扩大了种群数量,现在他们的情况有所好转。
学生:如果人类不采取措施,华南虎将灭绝。
学生:我们要保护它的生存环境,让它与其他的老虎繁殖。 展示:(我国目前拯救华南虎的方案。)
拯救濒危的华南虎,最现实的一条途径,就是扩大种群数量,增加种群的基因多样性。让所有的育龄雌虎都尽可能地找到合适的“丈夫” 。除了8只3岁以下的幼虎、1只年过18岁的高龄老虎外,余下的雌虎,明年将全部参加全国范围内的配对,寻找理想的“郎君”。 教师:(设疑)基因组成很贫乏的时候,要保护基因的多样性,当基因组成很丰富的时候,还要保护基因的多样性吗?
好比说:大豆的品种在我国就有2万种之多,而人类只喜欢其中的30到40种,其他的品种还需要保护吗? 学生:(阅读)美国大豆与中国大豆的故事。
教师:假如美国没有找到能抗病的基因大豆,美国大豆的命运将是什样的? 学生:美国的这种大豆可能会灭绝。
学生:他们可能到其他的国家去继续寻找。
教师:现在的环境不断的变化,需要具有不同的基因的生物来适应这个环境,所以也要保护生物基因的多样性。
当美国大豆患萎黄病的时候,他们到世界上的许多国家去寻找有抗病基因的大豆,终于
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在中国找到了,这样的事情在中国经常发生,我国也被认为是基因多样性的国家之一。我国特别是栽培植物,家养动物和野生亲缘种,非常丰富。菊花、金鱼就是其中的典型代表。 展示:部分金鱼的图片。
教师:这些金鱼是怎样繁殖出来的呢? 学生:杂交。
教师:杂交是目前获得基因多样性的一个有效方法,我国在杂交也有很多成就,你能举出一例吗?
学生:袁隆平的杂交水稻。 教师:他是用什么水稻杂交的呢?
学生:野生水稻和普通栽培水稻。
教师:他的贡献使近一亿人免受饥饿,因此也得到了世界人民的尊重和爱戴.被聘为联合国粮农组织国际首席顾问,是我国工程院院士,被国家授予最高科技奖. 三、生态系统的多样性
教师:刚才我们讨论了基因多样性,懂得了基因多样性对生物的生存的重要意义.下面我们就下面我们来讨论决定生物种类多样性的外在因素-环境。
我们都热爱生物,每个同学都有自己喜欢的生物,现在给大家一分钟的时间,你确定一种你最喜欢的生物,然后我们让一半的同学把你喜欢的生物告诉大家,我们一起分析他生活的环境. 学生:(分别说出喜欢的生物。)
教师:刚才同学们都说了自己喜欢的生物,这些生物生活在不同的神态环境中,如:所以说生态系统也具有多样性。 (板书、生态系统的多样性),
教师:我国的生态系统也丰富多彩,我国的陆地生态系统就有599种之多.
教师:假如,你喜欢的生物所生活的生态系统消失了,你喜欢的生物的命运是什么样的呢?
学生:他们将灭绝。
教师:现在反过来,你喜欢的生物消失了,对生态系统有影响吗? 学生:对食物链有影响。 学生:影响不大。
教师:我们常看到这样的情况,以前很多生态系统中都有老虎生存,现在没有了,可是生态系统并没有很严重的破坏呀?
教师:我们来做一个小游戏,看同学们能不能从这个游戏中得到什么启发? 教师:(请三个学生上台做游戏,介绍游戏规则:一人一次拿走一块积木,不能拿最上面的。) 学生:(游戏开始时,抽走一块积木对整个积木塔影响不大,后来再抽走一块,整个积木塔倒塌。)
教师:从这个游戏中得到什么启发? 学生:当生态系统一两种生物消失的时候,对整个系统影响不◆您现在正在阅读的新课标人教版八年级生物上册全册教案DOC - 小学科普知识 - 文章内容由<小学教学资源网>收集, 请记住本站网址:www.fydaxue.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的免费小学教学资源!http://www.fydaxue.com/thread-34807-3-1.html大,其他的生物可以进行一些调节。当一些生物绝灭的时候,生态系统就会发生剧烈的变化,到一定的程度,整个生态系统就会跨掉,无法挽回。 四:总结
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教师:今天我们认识了生物的多样性,它具有哪三个层次的含义? 学生:生物种类的多样性、生物基因的多样性、生态系统的多样性。 教师:他们三者是什么关系呢? 教师与学生:生物多样性的外在形式是生物种类的多样性,决定他的内在因素是基因的多样性,外在因素是生态系统的多样性,生物种类的多样性构成了生态系统的多样性,生态系统又往往引起基因的变化。
教师:我们认识了生物的多样性,怎样保护生物的多样性了?请同学们查找有关资料。下节课,我们继续学习。
第三章 保护生物的多样性
【教学目标】:
1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 2.关注我国特有的珍稀动植物。 3.说出保护生物多样性的主要措施。 4.参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动,提高保护生物多样性的公民意识。 【教学重点和难点】:
1.让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。 2.协商和辩论这样保护白头叶猴。 【课前准备】:
教师:1.收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料,以及珍稀动植物的图片和资料。 2.与学生一起导演和编排“角色扮演”的内容。 3.制作多媒体的课件。
学生:1.收集保护生物多样性的资料。
2.收集熟悉的城市的生物面临威胁的资料。 【课时安排】:一课时 【教学设计】:
教师:生物的多样性让这个世界充满了生机,但他们目前的生存正面临着很大的威胁。
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下面就请学生们把你们了解的情况展示出来。
学生:学生展示生物的照片,生存环境,历史情况,现状等,介绍四到五种珍稀动物的情况。)
教师:通过归纳学生介绍的动物,以及教师的资料,介绍目前我国珍稀动物的情况。 学生:分析珍稀动物中的几种动物的生存环境,面临灭绝的原因,归纳环境被破坏,生物多样性面临威胁的原因。
学生:介绍外来物种对本地生物的影响,说明外来物种的入侵,对生物多样性的影响。 教师:与学生一起归纳生物多样性受到影响的原因。生物的多样性目前受到如此的影响,很重要的一个原因就是我们人类的破坏,我们人类应该怎样改变这样一个现状呢? 学生:讨论保护生物多样性的方法。
教师:重点介绍就地保护和迁地保护。但就地保护有时也会遇到很多的实际困难,介绍白头叶喉情况。
学生:分小组辩论和协商怎样保护白头叶猴。
教师:我们生活中也有许多破坏生物多样性的情况。 学生:举例并讨论其中一两个问题的解决方法。 教师:与学生一起进行课后技能训练的练习。(根据鸟足来判断鸟的生活环境。) 【教学过程设计】:
引言:生物的多样性让这个世界充满了生机,但他们目前的生存正面临着很大的威胁。很多学生热爱大自然、关心动物,他们收集了大量的资料,下面请学生们来介绍这些生物。学生A:(展示大熊猫的图片)在中国青藏高原东部边缘,四川盆地西缘一带的高山深谷之中,生活着举世闻名的稀世珍宝——大熊猫。大熊猫是中国特产的野生动物,历来被誉为珍稀奇兽,是吉祥友谊的象征,是和平友好的使者。而今,作为国宝的大熊猫更被拥戴为现代世界的动物明星,全球野生生物保护的标志和旗帜。
据调查,如今仅有不到1000只大熊猫分布于秦岭南坡、岷山、邛崃山和大、小相岭及凉山6个山系,并且被分割成近20块孤立的种群。由于森林不断采伐,从50年代到90年代,仅40年,大熊猫的栖息地被吞噬了4/5。这对于大熊猫的生存构成了极大的威胁。大家看,图中幼小的大熊猫似乎在问妈妈:我们还能象祖辈那样去走亲戚吗? 学生B:不行,他们现在分布在孤立的区域内。
教师:学生们想一想,大熊猫的现状的主要是由什么原因造成的? 学生:因为人类的不断砍伐,造成森林的减少。
学生C:学生们知道现在世界上最大的两栖动物是什么吗? 学生:大鲵
学生C:提起大鲵,您也许陌生,但谈到娃娃鱼,您或许有所耳闻了。你可曾想到它的祖先是比我们人类更古老的地球居民。3亿5千万年的自然选择和进化演绎,娃娃鱼无疑是幸运儿。至今,在贯穿中国黔、湘、鄂、川、秦的狭长弓形地域及长江中下游部分地域的石灰质山区,人迹罕至的山林溪流中,娃娃鱼依然以王者的姿态盘踞在水域生态食物链金字塔的顶端。
它是从水生到陆生过渡的典型两栖动物,在生物进化史上有着划时代的意义,具有极高的研究价值。大鲵作为一种传统的名贵药用动物,历代多有记载。大鲵也是一种食用价值极高的经济动物。大鲵肉蛋白含有17种氨基酸,其中包括8种人体必需氨基酸。氨基酸总量为91.92%,其中必需氨基酸含量为39.69%,其EAAI指数明显高于牛肉和梅花肉。也许,大鲵如此多的功用正是它不幸命运的开始。
教师:是什么原因造成古老的王者,造成今天的悲惨命运呢? 学生:人类的滥捕滥杀。
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