学前儿童家庭中的语言教育
李婷
2015级学前二班 摘要：
\发展幼儿运用语言交往的能力\，是学前教育机构在语言领域中使学前儿童得到发展的总目标，语言是幼儿园教育中一个重要而独特的领域，它不仅是教育的内容，而且是教育的工具与方式。良好的活动才能促进学前儿童语言的正常和健康发展，能否清晰的表达自己的意思，达到自己的目的，是我们衡量学前儿童语言发展水平的标准。因此，如何开展语言教育活动非常重要。
语言是人类最重要的交际工具。学前儿童正处于学习使用语言的最佳时期。但是家庭教育是培养一个人不可缺少的重要环节，对学前儿童的语言发展起着尤为重要的作用。众所周知，幼儿期是大脑发育最迅速的时期。这个时期幼儿的语言发展特别地快，词汇量日益增加，能简单、连贯地叙述见闻、表达思想。幼儿园的语言教育能有效的加速幼儿语言的发展，但除了幼儿园的语言教育外，良好的家庭教育对学前儿童语言的影响也很关键。所以家长应把握好幼儿语言发展的这一最佳时期，让幼儿跨出成功的第一步。
家庭作为学前儿童生长的第一环境，对幼儿终生的影响都是不可估量的，家长，作为孩子的第一任老师，对幼儿各方面的成长都起到了示范和引导的作用。语言，作为学前儿童发展过程中一个重要的环节，是需要多方面结合进行培养的。
在此将通过对家长对幼儿语言发展的影响分析，我们应当提出正确的家庭教育方式方法，便于促进学前儿童语言健康发展。
学前儿童家庭语言教育调查问卷
人数161412坐标轴标题1086420人数大班14中班9小班7 男女比例女孩50%男孩50%
孩子现在是否识字
选项A、是B、否
小计273比例90.00% 您家拥有儿童图书的数量是
如果是，您的孩子学习汉语拼音的年龄是
认为学前儿童的语言教育包括哪些
综上我们可以看出大多数家长为学前儿童提供的绘本或图书较少，事实上，从文学教育本身来说，必然渗透着其他领域的学习，如文学作品欣赏的传统方式之一，是进行艺术转换创意，将作品的文学意象转换成其他艺术形式，如音乐、绘画等。通过多种艺术形式间的转换创意，能够丰富欣赏过程，培养幼儿的艺术想象力和创造力，使其充分进入艺术境界，加深情感体验。如学前儿童欣赏散文《微笑》，文中小鸟愿意唱歌，大象愿意干活，小兔愿意送信，好让朋友们高兴；小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢？最后，小蜗牛想：我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀！小蜗牛就画了好多张图片，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片，高兴得笑了。这篇散文可以顺理成章地过渡到美术活动，用绘画表现“微笑”，与幼儿前面所获得的文字印象相对照，可以使学前儿童更深切地感受微笑的魅力，理解作品所着意表现的温馨友情。
学前儿童的语言发展、思维发展与社会性发展是和谐统一、协同
共进的，语言教育与其他领域相互渗透，相映生辉，在提高自身效果的同时，也必然有效地促进了其他领域能力的发展，可以说是“照亮了别人，又完善了自己。”
大多数父母让自己孩子接受学习汉语拼音的年龄是4到5岁，也有部分家长在孩子2到3岁时让孩子学习汉语拼音。在生活中有些家庭大都是从婴儿八、九个月呀呀学语时，就开始注重对他们进行语言的训练，医学专家通过对儿童多年的观察发现，4岁是培养儿童语言能力的关键年龄。因为，婴儿从l岁开始掌握2至3个单词起，到了4岁时大约能掌握900至1000个单词。这时候，父母若抓紧对他们的语言训练。如培养儿童的背诵能力，反复训练其对话能力，可使儿童的语言思维能力较快地提高。
其实家庭中的学前儿童语言教育是有很多种方法的。家庭是学前儿童日常生活的主要环境，同时，日常生活是学前儿童学习语言的基本环境。在这个环境中有着丰富词汇、发展口语的很多有利条件。如：学前儿童接触到的词句都是与具体事物、具体动作同时出现的，在日常生活中的一些语言多是常用的、反复出现的易于加深学前儿童印象和理解。家长应善于抓住对学前儿童进行语言培养的时机：在教学前儿童穿衣服时，教学前儿童正确叫出各种衣服的名称；在盥洗时，教幼儿说出盥洗用具、盥洗动作、面部或身体各部分的名称；带学前儿童外出时，主动与学前儿童交谈，向学前儿童介绍所见到的能理解的事物，同时丰富有关词句。家庭成员的讲话水平及语言表达能力直接影响幼儿语言的发展。因此，作为家长，在家庭中应做到以下几方面：
学前儿童家庭中的语言教育分析
