六年级语文自主学习任务单（第二批）
4* 藏戏
学习目标：
1.认识“脱缰、吞噬、婀娜、招徕、响彻、演绎、开山鼻祖、青面獠牙、不一而足、优哉游哉、哄堂大笑”等11个词语，并了解词语的意思。
2.了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 3.学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
学习过程：
第一课时
一、了解“藏戏”和阅读任务 1.了解藏戏的历史。
藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比被誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。藏戏是以民间歌舞形式来表现故事内容的综合表演艺术。藏语叫“阿吉拉姆”，“阿吉”是大姐或女性的意思，“拉姆”是仙女的意思，都是藏族人民对藏戏的昵称。
2.默读“课前提示”，找到阅读任务：说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的。 要求：了解藏戏的历史，找到阅读任务并读一读。 二、读好词语，理清脉络。 1.读课文，读准字音、读通句子。 2.读好词语，理解意思： （1）读好词语。
jiāng shì ē nuó lái chè yì
脱缰吞噬婀娜招徕响彻演绎 ．．．．．．．
liáo zāi hōng 开山鼻祖 青面獠牙 不一而足 优哉游哉哄堂大笑 ．．．．要求：读准确、读出情感。 （2）理解词意：
脱缰：原意为马脱离缰绳,现有脱离某种束缚的意思。 吞噬：吃掉。也比喻侵占别人的财物化为己有。
婀娜：形容柳枝等较为纤细的植物体态优美或女子身姿优雅，亭亭玉立；也形容女子轻盈柔美。
招徕：招揽，招引到自己面前来；有时比喻招揽客人。
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响彻：响透，形容声音十分洪亮。 演绎：一种推理方法；铺陈、表现。
开山鼻祖：比喻一个学术流派、技艺的开创者。
青面獠牙：旧时神怪故事中形容凶神恶鬼的面貌。形容面貌极其凶恶狰狞。 不一而足：指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐全。 优哉游哉：悠闲的样子，指生活悠闲自在。 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
要求：正确理解词语的意思，并能放在具体语境中理解。 3.课文按照说明事物的不同方面为序，从四个方面进行了介绍。
第一部分（1-3）：概括藏戏的特点；第二部分（4-7）：介绍开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事；第三部分（8-17）：具体介绍藏戏的特点；第四部分（18）：总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。
要求：理清课文脉络，从整体上把握课文。
4.藏戏的创始人就是西藏高僧唐东杰布。他的身上发生了这些传奇：
（1）以弱抗强的传奇：他虽然是年轻的僧人，但为救百姓，不惜与凶险的自然相抗争。“数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。”从描红的词语中，我们能够感受到雅鲁藏布江的凶险。这里还用了比喻和夸张的手法，把激流比作脱缰般的野马，体现出凶险至极。而这个年轻的僧人唐东杰布却想为百姓造福，要与天抗争。这是勇敢的传奇。
（2）创造奇迹的传奇：唐东杰布从一无所有到建造58座铁索桥。通过7位兄妹组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥。
（3）艺术的传奇：唐东杰布本是一个僧人，却成为了藏戏的开山鼻祖。“随着铁索桥一座接一座地架起来，藏戏的种子也随之撒便了雪域高原。”（这里用了象征手法，指的是藏戏文化在高原各处萌芽。）因为这个仅由7人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。
要求：了解藏戏创始人唐东杰布的传奇故事和藏戏的形成过程。 三、细读课文，了解藏戏特点。
1.默读课文，思考：藏戏与其它剧种相比，独具魅力的地方是什么？画出相关段落。 （1）课文第1-3自然段揭示了藏戏与其他剧种的区别：第一，带着面具演出；第二，没有舞台；第三，演出时间长。
要求：把反问句改成陈述句，总结藏戏的特色。
（2）三个反问句的表达效果：作者连用三个反问句，既表现出了藏戏别具一格的特色，也体现了他无比的自豪感。把这三句再有感情地读一读。
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要求：体会反问句的好处并读出自豪的感情。
2.藏戏的特点具体表现在哪些方面呢？带着这个问题读一读第8-17自然段，找出与第一部分相对应的段落，并说一说藏戏的具体特点。
（1）第8—14自然段对应第1自然段，写的是藏戏戴着面具演出的特点；第15—16自然段对应的是第2自然段，写的是藏戏演出没有舞台的特点；第17自然段对应的是第3自然段，写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。
要求：找到与第一部分相对应的段落并读一读，了解其主要内容。
（2）面具的特点是“身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同”。国王的面具是红色的，红色代表威严；王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺；巫女的面具是半黑半白的，象征其两面三刀的性格；妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖；村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇出挖出窟窿，以示朴实敦厚。
面具的作用是：运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。 要求：了解面具的颜色、象征意义及其作用。
（3）舞台的特点：①背景简朴；②道具简陋；③剧情演绎方式简单。 要求：了解舞台的特点，并能简要概括。 （4）藏戏演出时间长的原因：
①西藏地广人稀，生产形态松散，生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中，即情节可以任其拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而三地重复。
②观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉。 要求：了解藏戏演出时间长的原因。 四、总结手法，练习仿写。
1.本文采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物。语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。
2.用本文学习的表达方法去描述一种熟悉的艺术形式。
要求：了解本文的表达技巧和语言特色，并仿写一种艺术形式。 五、反思总结
1.我能概括出藏戏独具魅力的地方吗？ 2.我能用自己的话说说藏戏的具体特点吗？
效果检测：
1.把词语补充完整。
哄（ ）大笑 两面三（ ） （ ）心所欲 （ ）哉（ ）哉 2.按要求改写句子。
（1）缩句：这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因。
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部编版小学语文：六年级语文自主学习任务单(第二批)
