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以工程教育专业认证推进应用型人才培养教学实践
作者：董涛
来源：《科教导刊·电子版》2024年第15期
摘 要 阐述了工程教育专业认证的核心思想、对高水平应用型人才培养的重大意义。论述了应用型人才培养的可行途径，探讨校企协作的必要性，开展以工程教育专业认证推进应用型人才培养教学实践，提出具体实施策略。
关键词 应用型人才 工程教育专业认证 教学实践 中图分类号：G642 文献标识码：A 1工程教育专业认证的核心思想
工程教育专业认证提出的核心思想是：以成果导向引领、以学生发展为中心及持续改进机制，工程教育专业认证倡导成果导向，提倡根据专业办学目标，制定详细的毕业生素质培养要求，人才培养体系建设以毕业生素质培养要求为导向。工程教育专业认证制定了以学生发展为中心的可行性方案，包含了教育目标制定、教学设计、师资建设、教学资源呈现、学习评价等方面。工程教育专业认证提出持续改进机制，完善的持续改进机制与提升措施，保证了人才培养质量符合行业、职业的发展需求。
2工程教育专业认证对高水平应用型人才培养的重大意义
高水平应用型人才培养强调培养毕业生在专业领域具有扎实的理论知识，并具备创新能力，能解决职业岗位的实际问题。注重学生的实践能力和应用能力的培养，提高学生专业岗位特定技能，满足职业岗位提出的人才素质需求，同时具有较强的学习能力和终生学习态度，以适应行业的持续发展需求。工程教育专业认证指导思想契合高水平应用型人才培养宗旨，其培训体系囊括了应用型人才培养的各个关键环节。 3应用型人才培养过程中校企协作的必要性
高水平应用型人才培养离不开高质量的实践教学，校企协同育人是提高实践教学质量的可行路径。其一，通过校企协作，有利于高校了解行业发展的最新动态，推进专业教学与时俱进，順应时代发展。其二，通过校企协作实时掌握企业运行机制与岗位人才要求，学科教学依据职业岗位要求及时优化人才培养方案，校企双方取长补短，高校共享企业的前沿技术与先进
以工程教育专业认证推进应用型人才培养教学实践
