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语言文字工作简报
﹝第1期﹞2015年10月10日
为继续贯彻国家语言文字工作的政策和法令，根据建设静安精品教育的要求，提升我校语言文字工作的整体水平，充分发挥教育教学的主渠道作用，使学生具备良好的语言文字应用能力，本学期我校语言文字工作的重点为发挥语文教学在语言文字工作中的主渠道作用，积极探索语文课堂教学改革，切实加强对学生语言文字规范意识和应用能力的培养。
本学期学校语言文字工作计划具体如下：
1.贯彻《国家通用语言文字法》，明确普通话和规范汉字作为学校教育教学活动的用语用字。
2.积极探索语文课堂教学，尤其是阅读课的教学，提出行之有效的阅读课教学策略，并形成科研论文。
3.教育管理部和语文组继续开展“学生语文基本功检测”活动，根据学生身心发展的规律，尝试一些已经被实践证明的优秀的传统教学手段，重视书写、背诵默写、口头表达、课外阅读的基础训练，并能够分年级队训练情况进行有效的检测。
4.制定学校语言文字工作方面的规章制度，在制定育才中学学生行为规范、评选优秀学生、优秀学生干部、先进班集体和红旗团支部的过程中，对于规范用语用字有明确要求，并列入各项管理和评比章程。
5.团委和语文教研组密切配合，根据各年级学生的实际情况，
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设计系列主题活动。在各项学生活动的筹备和实施的过程中，在强调用语用字规范的前提下，指导学生提高用语用字的质量，增强语言文字的表现力。在过去成功举办“语文周”的基础上，进一步完善“经典吟诵”“纠正错别字”“非常作文大赛”等学生喜闻乐见的实践活动，逐渐形成特色。
6.加强学校广播台建设和学生刊物出版管理，制度健全，杜绝不规范现象，在教育学生规范用语用字方面起到示范作用。 7.学工部在培养和使用学生干部的过程中，应重视规范用语用字意识的培养，形成在开会、议事、对外联络时讲普通话的良好习惯，在学生群体中起榜样作用。
做好语言文字工作，需要方方面面的协调和配合，各部门要精诚团结，在做好本部门工作的基础上，积极帮助其他部门的工作，齐心协力，提高学校语言文字工作的质量和效益。
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语言文字工作简报
（第2期）2015年11月10日
我校在落实“双推”工作过程中，避免了枯燥的说教，充分利用课堂教学主渠道，以语文学科教学为主，辐射所有学科，要求师生必须讲普通话、写规范字。将语文课上强化训练和其他学科教师逐步影响统一起来，使“双推”内容分层次、分阶段，强化与常规相结合，让受教育者说好普通话，写规范字，收到显著成效。
把“双推”工作渗透到课外活动，组织各班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班会活动，并定期检查各班的板报内容，杜绝繁体字、异体字、二简字和错别字。专门组织学生对身边的规范用字、用语情况进行了调查、研究，让他们切身体会到说标准普通话、用规范汉字对生活、学习、工作产生的重要影响。语文组还要求学生课外坚持规范字的书写训练，每周交规范笔顺的描摹汉字作业，并选取优秀的张贴在教室的“学习栏”。该校的写字教育开展很早，取得一定成绩，已经成为该校素质教育的一个亮点。
把“双推”工作推广到社会实践中去，学校结合暑期实践，开展了系列社会活动：一是积极参与“规范社会用字，树立城市形象”的“啄木鸟活动”，组织学生广泛开展广告语、店牌、墙体标语等社会用字的调查活动,共发现不规范字30多个，帮助家长共500多人纠正不规范用字；二是组织学生开展小手拉大手活
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动，鼓励学生在家做父母的“小老师”，帮助家长说好普通话；三是通过举办语言文字规范化讲座、散发倡议书和宣传资料等途径，将推普意识由学生带到千家万户，真正发挥学校在推普工作中的主阵地作用，形成有效推普、推规辐射网，扩大“双推”工作的影响力。在今年六月学校组织的“说好普通话，用好规范字”活动月中，家庭宣传对象达到2043人,社会宣传对象共28563人。
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语言文字工作简报
（第3期）2015年12月10日
积极推进 完善管理
高集镇一初中与时俱进开展语言文字规范化工作
高集镇一初中领导重视，积极推进，使语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化，取得了较大的成效。
一、健全领导机构，制定具体制度
校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。及时调整了湍河一初中语言文字工作领导小组，由孙君朝担任组长，领导小组下设办公室。为更好地落实此项工作,该校进一步明确了领导小组成员和学校各部门的职责分工。
二、制定具体制度
根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神和省教厅、省语委关于《“讲好普通话、用好规范字”的通知》要求，以及市教育局、市语委会的意见，及时制订了《关于讲好普通话、用好规范字的规章制度》，并将师生要讲好普通话、用好规范字的要求列入《班主任职责》、等制度，根据学校的实际，不断充实完善学校有关制度，使学校的语言文字工作制度化、规范化。
语言学习知识文字工作简报宣传阵地
