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婴幼儿发育诊断量表（0-6岁）
指导语
首都儿科研究所（1999年）
实施方案 1、计算实足月龄：以月龄为单位。 首先计算出实足年龄，即几岁几月零几天，再把岁和天数均换算为月，以月龄为单位。 月变日为一月=30日 岁变月为一岁=12月 例1： 测验日期 94年8月13日 出生日期 93年8月26日 0岁11月17天=11.6月 例2： 测验日期 94年8月13日 出生日期 91年9月20日 2岁10月23天=34.8月 2、标记主测月龄：用△标记。在主测月龄前以△标记，以示此月龄为该儿童的实际月龄。 3、测查顺序：以先易后难为原则。 页脚
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先查动手的项目，如精细动作、适应能力，再查语言、社交，最后查大运动。 4、记录结果：通过的项目用○表示，不通过的项目用×表示。 5、测验结束：不管主测月龄的项目是否通过，向前测二个年龄组的项目要通过，向后测二个年龄组的项目不通过。 6、计分方法： 1岁以：每个领域有一个项目为一分，有二个项目各为0.5分。 1 - 3岁：每个领域有一个项目为三分，有二个项目各为1.5分。 4 - 7岁：每个领域有一个项目为六分，有二个项目各为3分。 计分方法：先找出基础得分，按领域计算，把连续通过的项目读至最高分，再把不通过的项目抛开（不计算），把后边得分的项目逐项加上，即为该领域的分数。 注意事项： 1、测试的环境要安静，光线明亮，年龄小的儿童允许一位家长陪伴。 2、严格按指导语进行操作，不要家长插话，不解释指导语，如“倒”、“孔”，防止暗示、启发、诱导。 3、要熟记项目名称，掌握操作方法及通过标准。 4、检查者的位置要正确，桌面要干净，测查箱的用具不要让儿童看到，用一件取一件，用毕放回。 5、向家长解释要恰当，注意技巧，尤其是对发育落后的儿童更要慎重。 测查用具 1、诊查床：一般医用诊查床或一般单人床。 2、围栏床：小孩用单人小床。四周有转栏，栏高55×宽65×长125厘米。 页脚
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3、小桌：小孩专用长方形桌子。长70厘米、宽35厘米、高40厘米。 4、小椅：小孩用带靠背木椅。 5、逗引玩具：塑料吹气玩具1个、网球1个、拨浪鼓1个、红色方木10块、乳酶生药片适量、16开白报纸数、无色透明药瓶1个、大腊笔1支、四孔黑衣扣5粒、塑料绳1根、小人书1本、红线球1个、手帕1块、方或圆盒1个、5分硬币1枚、玩具车1辆、药瓶1个、圆盒1个、型板1套、大小圆塑料片各1个、图片1片、饼干数块、无柄水杯2个、有柄水杯1个、洋娃娃1个、铃铛1个、上光板1块、筷子1双、花生米数粒、塑料拼板1套、图片1套、线绳1根、拼小人木块1副。 6、楼梯1副。规格： 平台长50×宽60×高50 全梯长160厘米 梯面宽25×高17×长60 梯栏（从梯面计算）40厘米 栏长70×50×70厘米
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0-6岁量表指导语
测资项目 1月 1、拉腕坐起，头竖直片刻 2、触碰手掌紧握拳 操作方法 通过标准 婴儿仰卧，主试者站在小儿脚前，面对小儿弯腰、微笑、说话，直到小儿注视到主试者当把小儿拉坐起来时，小儿头可自行的脸。这时主试者轻轻握住小儿两只手腕，竖直片刻，约2秒钟。 将小儿拉坐起来，观察小儿控制头部的能力. 小儿仰卧，主试者将食指放入小儿手掌中 小儿仰卧，主试者用右手提起红球;使红球在小儿脸部上方26厘米处轻轻晃动以引起小儿注意，然后把红球慢慢移动，从头的一侧沿着弧形，移向头的另一侧，注意观察小儿头部和眼睛的活动，可重复3次 婴儿仰卧，在小儿一侧耳上方9原米处轻摇铜铃，观察小儿的反应. 小儿能将拳头握紧。 当主试者把红球移i句巾央时，婴儿能用他/她的眼睛跟踪看着红球转过中线，小儿的头部旋转或不旋转均可、但应由定小儿注视着红球. 听到铃声会转头、眨眼、皱眉、改变活动(动作减少、增多或停止活动人一般情况下反应时间很短促，但要肯定有明确听到声音的表现。 能发出任何一种细小柔和的喉音。 3. 眼跟红球过中线 4.听声音有反应 5自发细小喉音 （R） 婴儿仰卧、清醒他/她的发音. 6. 眼跟踪走动的人 2月 7. 拉腕坐起头竖直短时 8. 俯卧头抬离床面 9. 拨浪鼓留握片刻 11.发a 、0、e 等母音（R） 12. 逗引时有反应 婴儿仰卧，主试者在小儿视线来凹走动， 眼睛随走动的人转动， 操作方法同第一项\拉腕坐起头竖直片刻\小儿头可自行竖直5秒， 将婴儿俯卧在一平面上(小床上)脸朝下躺着，用玩具逗小儿抬起头来。 将拨浪鼓塞在婴儿手中， 可自行将头抬起离开床面，下颌离开床面即可通过。 握住拨浪鼓2 - 3秒钟不松手. 10. 立刻注意大玩具 婴儿仰卧，用大吹塑玩具在婴儿面前晃动. 可立刻看到玩具并注视着. 逗引小儿发音 婴儿仰卧，主试者弯下腰，对小儿点头微笑或说话，逗引小儿玩，观察反应。但不要碰小儿的面孔或身体来引出这一反应. 能发a 、O 、c等元音， 婴儿会微笑、发声或子脚乱动等反应。 可自行将头抬离床面，面部与床面呈45度角. 将头举正并且稳定10秒钟以上。 能将双手握在一起玩3 - 4秒钟. 能自己握住拨浪鼓30秒钟. 3月 操作方法同第8项“俯卧头抬离床面” 13. 俯卧抬头 14.抱直头稳 15.两手握一起 将小儿抱起，放于直立位置，观察小儿控制头部的能力. 婴儿仰卧，将小儿双手合在一起. 16.握拨浪鼓30秒钟 小儿仰卧，将拨浪鼓放入小儿手中. 17.眼跟红球 180° 小儿仰卧，主试者把红球举到离小儿脸上方 20厘米处，摇动红球引起小儿注意，然后小儿用眼及头跟随红球转动180度 将球从头的一侧向中央，再向头的另一侧(从一侧到另一侧) (180 度)慢慢移动.注意观察小儿头部和眼睛的活动，可重复做3次.。 逗引小儿笑，但不得接触小儿身体. 小儿发出\咯咯\笑声.也可询问家长过去有无此种笑声. 18．笑出声 （R） 页脚
. . 19．灵敏模样 3主试者观察小儿对周围人和环境有何反应 眼会东西望，表悄活泼并跟踪行走的人或活动玩具. 见到人就自行笑起来，主动地进行社交活动. 可自行将头抬离床面呈90度。 主试者观察小儿在无人逗引时的表情(站在20．见人会笑 （R） 小儿面前，不要先对小儿作出社交性接近) . 4月 21．俯卧抬头90° 22．扶技腋可站立片刻 23．摇动并注视拨浪鼓 24．偶然注意小丸 将婴儿俯卧在一平面上（小床上），脸朝下躺着，用玩具逗引小儿抬起头来。 扶小儿腋下，置于立位后放松主试者手的支可用自己双腿支持大部分体重2 - 3 持 秒钟。 小儿仰卧，将拨浪鼓放汝小儿手中，鼓励小儿摇动。 桌前上放一小丸，用手指示意给小儿看.主试者可以指点小丸或把小丸动来动去，以引起小儿注意。 抱坐，主试者在小儿耳侧15厘米处水平方向摇铃。 观察小儿在高兴或不满时的发音. 观察小儿安静时的发音 观察小儿在看到母亲或其他亲人或听到亲人声音后的表情变化。 小儿可将于中的拨浪鼓拿到眼中线注视，并能主动摇动数下。 小儿明确地注意(看)到小丸1 - 2 次。 可回头找到声源.一侧耳通过即可 会高声大叫， 自言自语，无音节，无意义 见到母亲或其他亲人时，小儿变得高兴起来。 小儿能自己用力坐起，头部无后滞现象。 独坐5秒钟以上，头身向前倾，用手撑床面。 25．找到声源 26．高声叫（R） 27.伊语作声（R） 28.认亲人（R） 5月 小儿仰卧位，主试者拉住小儿两手，轻轻一29.轻拉腕部即坐起 拉到坐的位置。 30.独坐头身前倾 31. 抓住近处玩具 32.拿住一方木注视另一方木 将小儿以坐资置于床上 抱坐，桌上放一玩具，玩具如拨浪鼓放在距小儿可用一手或双手抓取玩具。 小儿手掌一侧25厘米处，鼓励小儿取玩具。 抱坐，主试者先放一块积木在小儿手中，再放另一块积木于桌上，观察小儿对第二块积木的反应。 小儿拿着放在他/她手中的第一块积木，当第二块积木拿近时，目光立即跟随过来， 明确地注视第二块积木。 咿咿呀呀，发出像说话般的声音，小儿对人或玩具“说话” 当小儿看到奶瓶或母亲乳房时，表情激动，两眼盯着，表现出高兴要吃的样子，此时食物尚未碰到小儿嘴唇。 从仰卧自行翻到侧卧位。 能用双手将纸撕破。 33.对人及物发声（R） 观察小儿在看到熟悉的人或玩具时的发音 观察小儿看到奶瓶、饼干、水等食物时的反34.见食物兴奋（R） 应 6月 仰卧，用玩具逗引小儿翻身。 35.仰卧翻身（R） 36.会撕纸 （R） 37.耙弄到桌上一方木 38.两手同时拿住两块积木 将一16开纸放入小儿手中，使小儿能抓住纸的两边，注意观察小儿反应。 小儿伸出手去触碰到积木，并且抓握抱坐，放一积木在桌子上，小儿易于够到处，到，要求必须把积木拿起来，离开桌观察小儿反应。 面，而不仅仅只是保持接触。 坐位，递给小儿两块积木。 可以双手分别接两块积木，一手拿一块并同时握在手里至少10秒以上。 页脚
修订完整_(儿研所)婴幼儿发育诊断量表
