文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
2010—2011学年第二学期五年级语文学科集体备课记录
主持人：马耀文
时间 地点 2010.12.28 杨坡小学 参加人员 主备人 孔英娣 孔英娣、马念水 课题 冬 不 拉 知识与技能：（1）学习并掌握本课的生字新词，通过查字典或词典，联系上下文理解“坐卧不宁、冥思苦想、视死如归、如泣如诉”的意思，积累“一筹莫展、自告奋勇、视死如归”等词语。 （2）理解课文内容，了解哈萨克族民间乐器“冬不拉”名字来历的动人故事。 （3）结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事教学 中的哪个情节。 目标 （4）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第十五、十六自然段。 过程与方法：坚持长文短教的原则，大胆地处理教材，引导学生自主、合作、探究，在老师的引导下细致地品读描述冬不拉王子杀死瞎熊的经过，体会王子的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的精神，从而体会琴声的含义。 情感态度与价值观：激发学生对勇敢、善良、勇于牺牲的冬不拉王子的敬佩和赞叹之情。 品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过；体会冬不拉王子的勇重、难点及考敢、善良、勇于牺牲的精神。 结合课文内容，说说每一种点分析 琴声分别描述了故事中的哪个情节。 生字词语卡片 多媒课时安排 三课时 教具使用 体课件 教 学 环 节 安 排 第一课时 一、谈话导入： 1.板书课题，谈话：通过预习，你们知道“冬不拉”这个名字指的是什么吗？ ——王子的名字 ——一种哈萨克族弹拨乐器的名字【出示图片】 2.谈话：以前老师也认为冬不拉是一种乐器，读了这个故事之后才知道关于冬不拉还流传着一个令人感动的悲壮故事呢。 二、初读课文，检查预习内容。 备 注 1word版本可编辑.欢迎下载支持.
文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
1、自读课文，回顾预习内容。交流理解的词语。 2、检查预习效果: 1.我会读：（指小组轮读，再齐读） 一筹莫展禀告匕首跺成肉酱冥思苦想哈萨克族狡猾骏马隐蔽捅伤赏赐埋葬凄凉依恋乐器剁肉视死如归自告奋勇如泣如诉坐卧不宁泪如雨下雄浑激昂疑惑不解 2、形近字： 俊（）捅（）恋（）冥（） 骏（）桶（）峦（）瞑（） 峻（） 暝（） 3、听写：匕首（匕的笔顺）隐蔽（蔽的笔顺）安葬 冥思苦想凄凉 4、交流理解的词语。（重点是课后的成语） 三、理清顺序，了解文章结构。 1、速读课文，想一想文章先写了什么，又写了什么，最后写了什么？按什么顺序记叙的？ (学生归纳，师板书：a瞎熊伤害人畜b王子除害牺牲 C琴声讲述故事） 2、试给课文分成三段，并概括出课文的主要内容。（同桌互相说一说） （一） 根据事情的发展顺序（起因——经过——结果），课文可分为三段。 第一段：（①）在萨哈克族人生活的地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。 第二段：（②——⑩）王子不顾国王的阻拦去除瞎熊，在搏斗中和瞎熊同归于尽。 第三段：（11——17）写一位叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲自己的悲壮故事。从此哈萨克族牧民用王子的名字给这个乐器命名为“冬不拉”。 （二）主要内容: 课文讲的是哈萨克族民间传说：乐器“冬不拉”的来历。相传在很久以前，一位叫冬不拉的王子自告奋勇为人民除掉了瞎熊，自己也牺牲了。一个叫阿肯的老牧民用琴声把这件事告诉了国王。为纪念2word版本可编辑.欢迎下载支持.
文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
王子，人们把这种乐器叫“冬不拉”。） 三、朗读课文，做到正确、流利。 1、文中最打动你的是哪部分内容？为什么？ 2、练习朗读：<1>、自读<2>、小组轮读<3>、选择你喜欢的段落朗读 四、学生小结学习收获，落实学习目标的落实情况。 板书设计： 1、瞎熊伤害人畜 冬 不 拉 2、王子除害牺牲 3、琴声讲述故事 作 业 布 置 重 难 点 及 考 点 巩 固 性 练 习 a)朗读课文三遍，签字。 b)听写词语，积累成语。 形近字： 俊（ ）捅（ ）恋（ ）冥（ ） 骏（ ）桶（ ）峦（ ）瞑（ ） 峻（ ） 3word版本可编辑.欢迎下载支持.
语文S版五下冬不拉教案
